Тахилалия теория актуальность

Актуальность изучения данной темы. Краткая история. Исследователи.

Важность данного вопроса заключается в том, что нарушения темпа речи оказывает отрицательное влияние на формирование не только речи, но личности ребенка в целом. Поэтому необходимо своевременное устранение этих нарушений.

Тахилалия рассматривалась в синдроме сложных речевых рас­стройств, характеризующихся нарушением других сторон речи, по­мимо просодии.

С конца XIX в. тахилалию включили в группу рас­стройств под названием дизфразии (А. Куссмауль, 1879). Отмечалось преимущественное нарушение дыхания в столь сильной степени («втягивание воздуха в себя»), что появля­лось некоторое сходство с заиканием. Как самостоятельная форма нарушения речи с преимущественным расстройством ее темпа впервые выделена Ю.Ф. Флоренской в 1934 г.

Изучением тахилалии занимались: Д. Вейс, А. Гутцман, М. Зееман, А. Куссмауль, А. Либман, Ю.А. Флоренская, М.Е. Хватцев и др.

Определение

Тахилалия — патологически ускоренный темп речи. Тер­мин произошел от греческих слов tachys — быстрый, lalia — речь. Синоним: tachyphrasia (тахифразия) Сино­ним: тахифразия.

Этиология

Эндогенные и экзогенные факторы, психологические причины. Механизмы, экстрапирамидные нарушения.

Причины и механизмы тахилалии тщательно исследовались, поскольку это нарушение могло служить причиной возникновения заикания.

Причины возникновения тахилалии:

• Ускоренную речь считают органи­чески обусловленным нарушением центрального речевого меха­низма. Значительную роль в этом отводится наследственности и указывается также на генетическую связь ускоренной речи с заика­нием.

• Ускоренная речь возникает при неправильной функции экстрапирамидной си­стемы (М. Зееман).

• Врожденная речедвигательная недостаточность речевого аппарата, а также неряшливую, неровную речь окружающих, отсутствие внимания и своевременного исправления быстрой речи ребенка (М. Е. Хватцев).

• Недостатки моторного и акустического вос­приятия, которые лежат в основе тахилалии (А.Либманн).

• Следствие нарушения восприятия (Г. Гутцман).

• Мыс­ли мчатся чрезвычайно быстро и одно понятие вытесняется следую­щим раньше, чем первое может быть произнесено (Э. Фрешельс).

• Недостаточность артикуляции, поскольку больные испытывают трудности при произношении нео­бычных и длинных слов (М. Надолечны).

• Центральным звеном в патогенезе тахилалии является рас­стройство темпа внешней и внутренней речи за счет патологиче­ского преобладания процессов возбуждения (В. М. Бехтерев, 1926; М. Е. Хватцев, 1959).

• В.М.Бехтерев считал, что ускорение речи может быть связано с устранением тормозящих влияний, осуще­ствляемых церебральными связями мозжечка, а также с ослаблени­ем тормозных процессов, играющих роль в каждом движении, при котором сокращение одной группы мышц сменяется сокращением другой группы.

Психологический аспект механизма тахилалии предполагает учет нарушений восприятия, дискоординацию процессов мышления и речи, особенности поведения, эмоционально-волевой сферы).

Патологически ускоренный темп речи чаще всего возникает у детей нервных, возбудимых, порывистых, неуравно­вешенных.