Литература

1. Зиндер Л.Р. Общая фонетика, М.– Академия, 1979.

2. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика, М. – Владос., 2003

3. Дьякова Е.А. Логопедический массаж, М. – Академия, 2003

4. Ковшиков В.А. Исправление нарушения различения звуков, Спб. – САТИС., 1995

5. Логопедия под ред. Л.С. Волковой, М. – Владос., 2006

6. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов, М. – Владос., 1999

7. Российская Е.Н. Гаранина Л.А. Произносительная сторона речи, М. – АРКТИ., 2003

ТЕСТ

1. Артикуляции звука [x] характерно:

А. Кончик языка опущен и значительно отдалён от нижних зубов, а задняя часть спинки языка смыкается с нёбом.

Б. Кончик языка находится за нижними резцами, средняя часть спинки языка образует щель с нёбом.

В. Кончик языка опущен и отдален от нижних зубов, задняя часть языка приподнята к нёбу, образуя с ним щель.

2. Какие наиболее оптимальные артикуляционные упражнения подходят для постановки звука [x]:

А. «Заборчик», «Трубочка», «Чашечка», «Лопаточка».

Б. «Прятки», «Горка», «Катушка», «Киска сердится».

В. «Вкусное варенье», «Качели», «Иголочка», «Горочка».

3. Механический способ постановки звука [x] заключается в следующем:

1. от [с] или [са]

2. от [т] или [та]

3. от [з] или [за]

4. Способ постановки звука [х] по подражанию:

1. “покашляем “

2. “ погреем ручки”

3. “сдуваем шарик”

5. Мягкий звук [х^’] отличается в артикуляции от парного твёрдого звука перемещением щели, образуемой языком и нёбом:

1. вперёд, к средней части,

2. к передней части,

3. к задней части.

Ответы: 1- В; 2 – Б; 3 – А; 4 – Б; 5 - А.

ЙОТАЦИЗМ

Характеристика фонем. Описание правильного уклада органов артикуляции. Причины и варианты нарушений, проявляющиеся в искажениях и заменах звуков. Артикуляционная гимнастика, подготавливающая постановку звуков. Приемы исправления звуков. Развитие фонематического восприятия при заменах. Закрепление коммуникативных умений и навыков.

ТЕОРИЯ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Йотацизм – фонетический дефект, который проявляется в отсутствии или искажении звука [j] (йот). Парайтотацизм – замена звука [j] другим звуком.

ПОЛОЖЕНИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИ

Губы раскры­ты и за­нимают нейтраль­ное по­ложение свойственное при произнесении гласного а.

Зубы сближены, расстояние между верхними и нижними зубами 1—2 мм.

Кончик языка опущен и соприкасается с нижними резцами; средняя часть языка поднята к твердому нёбу, образуя с ним щель. По средней линии языка проходит воздушная струя.

Мягкое небо поднято и закрывает проход в носовую полость.

Голосо­вые складки сомкну­ты и виб­рируют (Рис.8).

Рис.8. Правильное положение органов артикуляции при произношении звука [j]

Виды нарушений звука

Недостатки произношения звука [j] встречаются достаточ­но редко и проявляются в замене его звуком [л'] («юла» — люла, «елка» — лелка и т.д.).

Диагностика

Обследование артикуляционного аппарата начинается с проверки строения всех его органов: губ, языка, зубов, челюстей, нёба. При этом логопед отмечает, нет ли дефектов в их строении, соответствует ли оно норме.

Далее проверяется подвижность органов артикуляционного аппарата. Ребёнку предлагают выполнить различные задания по подражанию или речевой инструкции. При этом логопед отмечает свободу и быстроту движений органов артикуляционного аппарата, их плавность, а также насколько легко осуществляется переход от одного движения к другому.

Для диагностики правильности произношения звука [j], прежде всего, необходимо исследовать произношение звука изолировано: логопед четко произносит звук [j], ребенок повторяет за ним, затем звук [л'], которым ребенок заменяет [j]. После чего можно проверить правильность произношения звуков в слогах, в словах. Сначала даются слова, в которых проверяемый звук находится вначале слова, потом проверяемый звук в конце, затем в середине.