Коррекция

Подготовительный этап

Подготовительный этап включает в себя артикуляционные упражнения, необходимые для выработки артикуляторных позиций, характерных правильному произношению нарушенного звука [х], то есть необходимо отработать подъём задней части языка к нёбу и положение кончика языка вниз к нижним резцам.

«Прятки» - кончик языка поочерёдно прячется то за верхние, то за нижние резцы.

«Горка» - рот прикрыт. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние резцы. Удерживать в таком положении 15 секунд.

«Почистим нижние зубы» - вибрация кончика языка за нижними зубами.

«Киска сердится» - поднимание средней части спинки языка и выгибание её горбиком.

«Катушка» - кончик языка упереть в нижние резцы. Боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывать» вперёд и убирать в глубь рта. Сделать 15 раз. В отличие от упражнения «Горка», язык в форме валика перемещается вперёд-назад.

Постановка

Прежде всего, следует попытаться получить правильное произношение [x] по подражанию, исходя из звука [к] и сопровождая артикуляцию придыханием. Результатом должна быть своеобразная язычно-задненёбная аффриката, нечто вроде [кх]. В дальнейшем остаётся лишь отделить фрикативную часть такого сочетания такого сочетания от взрывной и закрепить полученную артикуляцию упражнением. Игровая форма: посмеёмся «хи-хи-хи». «Погреем ручки» - предложить ребёнку подуть на ручки тёплым воздухом.

Постановка [x] от [с] с механической помощью. Ребёнка побуждают произнести слоги «са-са-са», нажимая шпателем на переднюю часть спинки языка и удерживая ее за нижними резцами, в результате чего полу­чается «ся». Далее произнесение слога «са» сочетается с более глубоким нажимом на язык — получается «хя». Твердый звук [х] в сочетании с гласным [а] получается при еще более глубоком продвижении передней части спинки язы­ка шпателем.

Автоматизация

Автоматизация звука [х] осуществляется в следующей последовательности. Звук [х'] автоматизируется аналогично.

1. Прямые слоги

Ха-ха-ха-ха-ха

хо-хо-хо-хо-хо

ху-ху-ху-ху-ху

хы-хы-хы-хы-хы

хи-хи-хи-хи-хи

хо-хо-ху-хи-хи

хо-ха-хы-хи-ху

ху-хы-хи-ха-хо

хы-ха-хо-ху-хи

2. Слова с прямыми слогами со звуком [х] в начале, конце и середине слова:

Хата, халва, халат, холм, хомяк, хор, хитрость, хижина, хурма, хулиган, хутор, мох, мех, петух, лапух, духи, нахал, поход, муха, мухомор.

3. Слоги со стечением согласных:

хва-хво-хву-хвы

хво-хву-хвы-хва

хву-хвы-хва-хво

хвы-хва-хво-хву

хла-хло-хлу-хлю-хлы-хле

хло-хлу-хлю-хли-хле-хла

хлу-хлю-хли-хле-хла-хло

хлы-хле-хла-хло-хлу-хлю

4. Слова со стечением согласных:

Хватка, хвоя, хвост, хвощ, хворь, хлам, хлопок, хлюпать, хлеб, прохлада, вахта

5. Словосочетания (проговаривание, выборочное спряжение)

Хватать петуха. Хвалить художника. Ходить по холму. Хочется хлеба. Нюхать духи. Холодная хурма. Похрустеть халвой. Отмахнуться от мухи.

6. Работа с фразой

Договаривание предложений на [х]:

Картинку нарисовал ………… (музыкант, артист, художник).

Продукты хранятся в …………(комоде, холодильнике, столе).

В хлебнице лежит …………(молоко, хлеб, маргарин).

7. Работа в связной речи

Составление рассказов по картинкам:

Кухня, холодильник, хлеб, муха.

Охотник, хомяк, мох, холм.

Заучиванеие стихотворений

Хомяк зимою, в холод лютый

Не хочет мерзнуть ни минуты.

Хитрец холодною порой

Храпит в хоромах под землей. (В. Лунин)

Дифференциация

В случае хитизма работа над звуком [х] заканчивается этапом ав­томатизации ввиду отсутствия замен или смешений иско­мого звука. При парахитизме после автоматизации нарушенного звука необходимо проведение работы по дифференциации [х] от зуков-заменителей [к], [с], [т]. Логопед обращает внимание ребёнка на различия не только в звучании, но и в артикуляции. Дифференциация проводится в слогах, словах, предложениях, стихотворениях и рассказах. Работу можно будет считать законченной лишь тогда, когда будет постоянно правильно употреблять эти звуки в самостоятельной речи.