Теория актуальность
Одним из самых распространенных дефектов звукопроизношения является сигматизм. Процент данного речевого нарушения год от года не уменьшается, а растет. Вероятно, это связано, с тем, что многие взрослые недостаточно внимательны к детям, не всегда слышат дефектную речь, особенно искажения, которые наиболее трудны в коррекции.
Если не обратить должного внимания на речевые проблемы ребенка в данном возрасте, то в дальнейшем нарушения звукопроизношения может повлечь целый ряд серьезных осложнений и вызвать другие дефекты устной и письменной речи ребенка. Таким образом, именно с возраста 4-5 лет надо начинать логопедические занятия, направленные на преодоление сигматизма.
Очень много в отношении разработки методики преодоления дефектов звукопроизношения, в том числе различных видов стигматизмов, сделано Ф. A. Pay, М. Е. Хватцевым и другими советскими логопедами. Из зарубежных авторов следует выделить Г. Гутцмана, работы которого сохраняют свое значение до настоящего времени.
Определение
Сигматизмом называются дефекты произношения свистящих с, з, ц и шипящих звуков ш, ж, ч, щ. Сигматизм является фонетическим нарушением. К нему относятся отсутствие и искажения звуков. Замена данных звуков другими, имеющимися в системе родного языка, называются парасигматизмом и по своей структуре являются фонетико-фонематическим нарушением.
Наблюдается довольно большое количество вариантов как сигматизма, так и парасигматизма. Это говорит о том, что произношение свистящих и шипящих достаточно сложно.
Положение органов артикуляции при произношении свистящих и шипящих звуков
Кончик мягкого неба поднят, образуя с задней стенкой глотки нёбно-глоточный затвор, который препятствует проходу воздушной струи в носовую полость.
[с], [з]: Губы не напряжены, растянуты; в сочетании с гласными занимают положение, соответствующее данному гласному.
Зубы сближены, верхние и нижние резцы слегка обнажены.
Кончик языка упирается в нижние резцы; боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам; по средней линии языка образуется желобок, по которому проходит холодная воздушная струя.
Голосовые складки при произношении [с] разомкнуты и не вибрируют, [з] - сомкнуты и вибрируют.
Произношение мягких [с'] и [з'] отличается большей напряженностью средней линии языка(Рис.3)
Рис.3. Правильное положение органов артикуляции при произношении
Звуков [с], [с`] и [з], [з`]
[ц]: положение губ, зубов тоже, что и при произношении звуков [с], [з].
Кончик языка упирается в основание верхних резцов, образуя смычку, которая разрывается под действием воздушной струи, и кончик языка занимает положение как при произношении [с].
Голосовые складки разомкнуты и не вибрируют (Рис.4).
Рис.4. Правильное положение органов артикуляции при произношении звука [ц]
[ш], [ж]: Губы округлены и слегка выдвинуты вперед; в сочетании с гласными занимают соответствующее данному гласному положение.
Зубы сближены, но не соприкасаются.
Кончик языка поднят к альвеолам или к твердому небу, образуя с ним щель; средняя часть языка прогибается; задняя часть приподнята к небу; боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам; по средней линии языка проходит теплая воздушная струя.
Голосовые складки при произношении [ш] разомкнуты и не вибрируют, [ж] - сомкнуты и вибрируют (Рис.5).
Рис.5. Правильное положение органов артикуляции при произношении звуков [ш] и [ж]
[щ]: положение губ, зубов тоже, что и при произношении звуков [ш], [ж].
Кончик языка поднят к альвеолам или к основанию верхних зубов; все остальные части языка занимают такое же положение, как и при произношении [ш].
Голосовые складки разомкнуты и не вибрируют (Рис. 6).
Рис.6. Правильное положение органов артикуляции при произношении звука [щ]
[ч]: положение губ, зубов тоже, что и при произношении звуков [ш], [ж].
Кончик языка образует смычку с основанием верхних резцов; под действием воздушной струи смычка разрывается и язык занимает положение, как при произношении [щ].
Голосовые складки разомкнуты и не вибрируют (Рис. 7).
Рис.7. Правильное положение органов артикуляции при произношении звука [ч]