Литература

1. Богомолова А.И. Исправление звукопроизношения у детей. – М.: 1979

2. Большакова С.Е. Речевые нарушения и их преодоление. – М.: Изд-во ЭКСМО-пресс, 2002.

3. Волкова Л.С. Логопедия. – М: Просвещение, 1989, 528с.

4. Ковшиков В.А. Исправление нарушений различия звуков. Методы и дидактические материалы. – СПб, 1995.

5. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1986, 436 с.

6. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: Кн. для логопеда. – М.: Владос, 1999 – 224 с.

7. Логопедия: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов / Под ред. Л.С.Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: Владос, 1999.

8. Панов М. В. Русская фонетика. — М., 1967.

9. Правдина О.В. Логопедия. – М., 1973, 398 с.

10. Рау Ф.Ф. Приёмы исправления недостатков произношения фонем. – М., 1968, 375с.

11. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Учитесь правильно говорить. – М., 1995.

12. Фомичева М.Ф. Воспитание правильного произношения. — М., 1971.

13. Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии. Учеб. пособие для студ. пед. инст-в. / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М., 1989.

14. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. – М., 1993.

15. Хватцев М.Е. Логопедия. – М., 1951, 287 с.

16. Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. — М., 1997. — Ч. I.

ТЕСТ

1. Дислалия это:

А. нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации мышц речевого аппарата.

Б. нарушение звукопроизношения вследствие анатомо-физиологического дефекта речевого аппарата

В. нарушение звукопроизношения вследствие судорожного состояния мышц речевого аппарата

2. Первым понятие «дислалия» ввёл:

А. Франк

Б. Куссмауль

В. Гутцман

3. В зависимости от локализации нарушения и причин, обусловливающих дефект звукопроизношения выделяют:

А. функциональную и механическую (органическую) дислалию.

Б. сенсорную и моторную

В. простую и сложную

4. При обследовании артикуляционной моторики при дислалии не оценивается

А. сила выдоха (слабый, сильный)

Б. точность артикуляционных движений

В. переключаемость с одной артикулемы на другую (медленная, быстрая)

5. Сроки преодоления недостатков произношения зависят от:

А. степени сложности дефекта

Б. индивидуальных и возрастных особенностей ребенка

В. регулярности занятий, помощи со стороны родителей

Ответы: 1 – А, 2 – А, 3 – А, 4 – А, 5 - А, Б, В.

Недостатки произношения отдельных звуков и приемы их постановки сигматизм

Недостатки произношения свистящих звуков «С»-»С`», «3»-»3`», «Ц» (сигматизм, парасигматизм).

Характеристика свистящих фонем. Описание правильного уклада органов артикуляции. Причины и варианты нарушений - искажения и замены. Значение артикуляционной гимнастики и выработка направленной воздушной струи (формирование круглой щели). Приемы коррекционной работы по постановке свистящих фонем в зависимости от вида нарушения. Работа по формированию фонематического восприятия при парасигматизме. Закрепление коммуникативных умений и навыков.

Недостатки произношения шипящих звуков «Ш», «Ж», «Ч», «Щ».

Характеристика шипящих фонем. Описание правильного уклада органов артикуляции. Причины и варианты нарушений - сигматизм и парасигматизм шипящих звуков. Артикуляционная гимнастика и формирование направленной воздушной струи. Приемы и последователь­ность постановки. Выбор исходной сохранной фонемы для постановки шипящих. Зависимость методических приемов коррекции от вида нарушения. Тренировки по развитию фонематического восприятия в случаях замены звука. Закрепление коммуникативных умений и навыков.