Литература

1. Алмазова Е.С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей. М.: Просвещении, 1973.

2. Беккер К. П., Совак М. Логопедия. М.: Медицина, 1981.

3. Ермолаев В.Г., Лебедева Н.Ф., Морозов В.П. Руководство по фониатрии. Л., 1970. – 320 с.

4. Крапухин А. В. Восстановление звучной речи у лиц с удалённой гортанью // Актуальные проблемы логопедии. М., 1980.

5. Логопедия: Учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л. С. Волковой. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 704 с.

6. Митринович-Моджеевска А. Патофизиология речи, голоса и слуха. Варшава, 1965.

7. Основы логопедической работы с детьми/ Под ред. Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2002. – 240 с

8. Парамонова Л. Г. Логопедия для всех. – СПб.: Питер, 2004. – 352 с.

9. Таптапова С. Л. Коррекцоинно-логопедическая работа при нарушениях голоса. М., 1984.

ТЕСТ

1. Афония – это:

А. отсутствие звучного голоса при наличии шёпотной речи;

Б. нарушение голоса, выражающееся в его быстрой утомляемости, прерывании;

В. расстройство голоса, выражающееся в нарушении его основных характеристик – высоты, силы и тембра.

2. Дисфония – это:

А. отсутствие звучного голоса при наличии шёпотной речи;

Б. нарушение голоса, выражающееся в его быстрой утомляемости, прерывании;

В. расстройство голоса, выражающееся в нарушении его основных характеристик – высоты, силы и тембра.

3. Фонастения – это:

А. отсутствие звучного голоса при наличии шёпотной речи;

Б. нарушение голоса, выражающееся в его быстрой утомляемости, прерывании;

В. расстройство голоса, выражающееся в нарушении его основных характеристик – высоты, силы и тембра.

4. Ринофония – это:

А. нарушение звукопроизношения и просодической стороны речи, в первую очередь – голоса, вызванное нарушением строения артикуляционного аппарата.

Б. нарушение звуковой системы языка (звукопроизношения, просодики, голоса) в результате органического поражения ЦНС;

В. нарушение тембра голоса при нормальной артикуляции звуков речи, обусловленное дискоординацией участия ротовой и носовой полости в процессе фонации.

5. Фонастения относится:

А.к функциональным нарушениям голоса;

Б. к органическим нарушениям голоса.

Ответы: 1-А, 2-В, 3-Б, 4-В, 5-Б.

Клинико-педагогическая характеристика нарушений речи нарушения фонационного оформления высказывания

Нарушения звукопроизносительного механизма

Дислалия

Определение дислалии. Исторический аспект развития проблемы. Формы дислалии.

Трактовка произносительных нарушений и первое появление термина «дислалия». Постепенное сужение этого понятия и более четкое определение дислалии. Формы дислалии - функциональная и механическая (органическая). Классификация функциональной дислалии с учетом природы нарушения, актуального для логопедического воздействия - фонематического, или фонетического или их комбинаций.

Понятие уровней нарушенного произношения в отечественной и зарубежной логопедии. Простые и сложные дислалии. Механическая дислалия (органическая). Анатомическая патология органов артикуляции - разнообразные нарушения зубо-челюстной системы, смыкания губ, укорочение подъязычной связки. Характер нарушений звукопро-изношения и возможности логопедического воздействия при данной патологии.