МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

Факультет иностранных языков

(Кафедра английского языка и методики преподавания иностранных языков) Гусева, Марусева

Дипломная работа

Использование современных технологий обучения английскому языку как средства формирования коммуникативной компетенции

Выполнил:

студент 5 курса

специальность 050303.65

Иностранный язык

Н.В. Осина

подпись __________

Научный руководитель:

к.фил.н., профессор

Е.Г. Марусева

Допустить к защите Оценка _____________

«___» __________ 2013г. «____» _________2013г.

Декан факультета

иностранных языков

к.фил.н., доц. О.Н. Шалифова Председатель ГАК

д.фил.н., профессор Т.Е. Водоватова

_____________________ _____________________

Самара 2013

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………..

Глава 1. Сущность педагогических инновационных технологий на современном этапе

1.1 Сущность, классификация и направления педагогических инноваций

1.2 . Новые информационные технологии в обучении английскому языку

1.3 . Использование интерактивной доски на уроке иностранного языка

1.4 Компьютерные технологии

Глава 2. Внедрение новых информационных технологий в процессе изучения иностранных языков

2.1 Мультимедийный учебник

2.2 Использование интернет-ресурсов на уроках английского языка

2.3 Электронные библиотеки

Глава 3. Использование инновационных технологий на уроках английского языка

3.1 Урок с использованием инноваций

3.2 Итоговый эксперимент

3.3 Результаты исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………… …………….

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе все более возрастает роль иностранных языков. Знание иностранного языка дает возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов сети Интернет, а также работать с информационными и коммуникационными технологиями (ИКТ) и мультимедийными средствами обучения. В связи с этим возникает необходимость развития методики использования компьютерных информационных технологий в обучении иностранному языку. Новые информационные педагогические технологии становятся частью учебного процесса.

Компьютерные технологии и урок иностранного языка - актуальное направление в методике, требующее новых подходов и нестандартных решений.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года так определяет социальные требования к системе школьного образования: "Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны".

Школа не может дать человеку запас знаний на всю жизнь. Но она в состоянии дать школьнику основные базовые ориентиры основных знаний. Школа может и должна развивать познавательные интересы и способности ученика, привить ему ключевые компетенции, необходимые для дальнейшего самообразования.

Модернизация содержания образования в России на современном этапе развития общества не в последнюю очередь связана с инновационными процессами в организации обучения иностранным языкам. Приоритетным направлением развития современной школы стала гуманистическая направленность обучения, при котором ведущее место занимает личностный потенциал (принцип). Он предполагает учет потребностей и интересов обучающегося, реализацию дифференцированного подхода к обучению.

В последние годы все чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество. Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам.

Одной из последних новинок, вошедших в арсенал средств ИКТ преподавателей, стала интерактивная доска. С приходом нового технического средства преподавателю предоставляются новые возможности для оптимизации процесса обучения. Важно понимать, что использование только интерактивной доски не решит всех учебных проблем. Режим ее использования на конкретном уроке преподаватель выбирает сам. Но применение ИД делает урок более увлекательным и динамичным, а использование возможностей программного обеспечения позволяет в конечном итоге уменьшить затраты времени и ресурсов на подготовку и проведение занятий.

Таким образом, использование комплекса инновационных технологий и их элементов позволяет более успешно решать проблемы низкой мотивации, низкого уровня общей языковой подготовки, более эффективно формировать речемыслительные и познавательные навыки студентов.

Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности.

Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка включают: изучение лексики; отработку произношения; обучение диалогической и монологической речи; обучение письму; отработку грамматических явлений.

Возможности использования Интернет-ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой точке земного шара: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов и т. д.

На уроках английского языка с помощью Интернета можно решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников мотивацию к изучению английского языка. Кроме того, работа направлена на изучение возможностей Интернет-технологий для расширения кругозора школьников, налаживать и поддерживать деловые связи и контакты со своими сверстниками в англоязычных странах. Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях и т.д.

Предметом дипломной работы является новые информационные технологии в процессе изучения иностранных языков.

Объектом дипломной работы является процесс обучения английскому языку.

Целью дипломной работы является рассмотрение инновационных педагогических технологий в обучении английскому языку.

Задачами дипломной работы является:

рассмотрение теоретических аспектов использования инновационных педагогических технологий в процессе обучения иностранному языку;

исследование способов внедрения новых информационных технологий в процессе изучения иностранных языков;

экспериментальное подтверждение положительной динамики в обучении иностранных языков при использовании инновационных технологий.

Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.