- •Тема 1. Мировоззрение и его исторические типы.
- •1. Понятие мировоззрения и его основные компоненты:
- •2.Миф как форма мировоззрения:
- •3. Религиозное мировоззрение:
- •Тема 2. Предмет и функции философии
- •План семинарского занятия
- •Основные понятия
- •Основная литература.
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Философия древнего востока
- •Тема 4. Античная философия раннего периода
- •План семинарского занятия
- •2. Античная философия досократовского периода:
- •3. Античная философия в период расцвета Афин:
- •4. Врачи – философы VI – IV в.В. До н.Э. Гиппократ (460 – 337 г.Г. До н.Э.). Основные понятия
- •Темы рефератов:
- •Дополнительная литература
- •Тема 5 . Античная философия классического и эллинистического периодов
- •1. Великие античные философы классического периода:
- •2.Философия эллинистического и римского периодов:
- •4. Философские идеи в античной медицине (Гиппократ, Гален).
- •Тема 6. Европейская и арабо-мусульманская средневековая философия
- •Тема 7. Философия эпохи возрождения
- •1. Антропоцентрический характер философии эпохи Возрождения. Антропоцентризм как формирующаяся философская парадигма
- •2. Философия итальянского гуманизма: Данте, Петрарка, Бокаччио, Бруни.
- •4. Социально-политические учения эпохи Возрождения: м.Монтень, Макиавелли, т. Мор, м. Лютер
- •Тема 8. Философия нового времени (XVII- XVIII вв.)
- •Тема 9. Немецкая классическая философия 19 века
- •Тема 10. Завершающий этап немецкой классической философии
- •Тема 11. Русская философия X – XVIII вв.
- •Тема 12. Русская философия XIX – XX вв.
- •План семинарского занятия
- •Основные понятия
- •Темы рефератов:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Современная западная философия
- •1. Западная философия второй половины XIX – первой половины XX вв.:
- •2. Западная философия второй половины XX в.
- •Тема 14. Философское учение о бытии
- •3. Проблема материи и форм ее существования
- •4. Свойства материи
- •Тема 15. Способы, формы, виды и уровни организации материи
- •План семинарского занятия
- •Тема 16. Основные философские концепции понимания бытия: метафизика, диалектика, синергетика
- •1. Понятие метафизики и ее исторические формы.
- •2. Диалектика как философское учение о всеобщей связи и развитии. История развития диалектики и ее исторические формы.
- •Тема 17. Философский принцип системности
- •План семинарского занятия
- •1. Системность как философский и общенаучный принцип:
- •Тема 18. Детерминизм как способ организации и понимания бытия
- •Тема 19. Основные категории диалектики и их методологическое значение
- •План семинарского занятия
- •1. Понятие закона и закономерности. Виды законов. Субординация законов по степени общности и сферам действия (динамические, статистические, всеобщие, общенаучные, научные, специфические).
- •2. Основные категории диалектики:
- •3. Методологическое значение категорий диалектики в медицинском познании. Понятие метафизики и ее исторические формы.
- •Тема 20. Принцип развития. Основные концепции и законы развития
- •План семинарского занятия:
- •1. Принцип развития. Основные концепции развития.
- •2. Основные концепции понимания природы в истории философии и науке: космоцентризм, теоцентризм, натурфилософия, сциентизм, антропокосмизм;
- •3. Философия и наука о сущности и происхождении жизни. Системно-иерархическая сущность жизни. Уровни жизни (космический, планетарный, индивидуальный). Экология и здоровье.
- •Тема 21.Человек как предмет философии
- •План семинарского занятия
- •1. Предмет философской антропологии.
- •2. Специфика философского познания человека:
- •3. Проблема антропогенеза. Основные этапы антропосоциогенеза.
- •Тема 22. Биологическое и социальное в человеке
- •План семинарского занятия
- •1.Двойственность как методологическая установка философской антропологии:
- •2.Основные концепции человека:
- •3.Особенности этапов биосоциальной эволюции: от природно - биоферного к постиндустриальному.
- •Тема 23. Бытие духовного и экзистенциальные проблемы человека
- •План семинарского занятия:
- •Основные понятия:
- •Темы рефератов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 24. Философия сознания. Проблема сознания в философии и медицине
- •Тема 25. Познание. Философское понятие истины
- •План семинарского занятия:
- •1. Познание как философская проблема. Теория познания в системе философского мировоззрения:
- •2. Философское понятие истины.
- •3. Практика как критерий истины
- •Тема 26. Познавательные способности человека и наука
- •1. Познавательные способности человека:
- •2. Наука как вид познавательной деятельности:
- •Тема 27. Структура и методы научного познания. Научные революции
- •1. Структура научного познания: факт, проблема, закон
- •2. Методы научного познания:
- •3. Понятие научной революции
- •Тема 28. Специфика познавательных процессов в медицине
- •Тема 29.Общество как предмет философии
- •Тема 30. Основные сферы жизни общества.Общество и его структура
- •Тема 31. Социально-философские проблемы духовной жизни общества
- •Тема 32.Философия личности
- •Тема 33.Философия истории
- •План семинарского занятия
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 34. Философское понимание культуры
- •2. Единство трех составляющих культуры: предметы культуры, способы человеческой деятельности, человеческие качества.
- •3.Виды по носителю (мировая, национальная, городская, профессиональная, личностная).
- •4. Россия в диалоге культур Запада и Востока.
- •Тема 35. Человечество и глобальные проблемы современности
- •Тема 36. Философия здоровья человека.
- •Тема 37. Этика и медицина
Тема 25. Познание. Философское понятие истины
Содержание программы. Гносеология в системе философского мировоззрения. Философский анализ всеобщих оснований познавательной деятельности. Понятие познавательного образа. Объект и субъект познания. Агностицизм и его виды. Знание, вера, убеждение. Основные подходы к решению гносеологических проблем в истории философии. Социокультурные основания познания. Научная и народная медицина. Проблема истины в истории философии. Сфера существования и проблема объективности истины. Понятие абсолютной и объективной истины, их содержание и соотношение. Заблуждение, дезинформация, ложь. Критерии истины (праксеологический, логический и аксиологический). Концепции истины: теория соответствия (корреспонденция), теория согласованности (когеренция), теории нормативной и дескриптивной истины. Истина и ценность. Проблема истины в медицине.
План семинарского занятия:
1. Познание как философская проблема. Теория познания в системе философского мировоззрения:
- агностицизм и его формы;
- гносеологический оптимизм.
Основные подходы к решению гносеологических проблем в истории философии:
- проблема соотношения знания и мнения в античной философии;
- проблема соотношения веры и разума в средневековой философии;
- проблема метода в философии Нового времени;
- гносеология в немецкой классической философии;
- сциентизм в современной западной философии
2. Философское понятие истины.
Характерные черты истины. Понятие абсолютной и относительной истины.
Истина, заблуждение, ложь. Их значение в медицинской практике
3. Практика как критерий истины
Основные понятия:
агностицизм; субъект и объект познания; априорность; вера; знание; заблуждение; истина; ложь; практика; скептицизм; догматизм; релятивизм
Темы рефератов:
1.Кант об основаниях, сущности и границах познания
2.Гегелевская диалектика познавательного процесса
3.Марксистская концепция практики
4.Основные концепции истины в истории медицины
5.Истина и заблуждение в медицине
Основная литература:
Философия медицины / под ред. Ю.Л. Шевченко. Глава 12. С. 235 – 241
Хрусталев Ю.М. Философия. – М. 2007.
Дополнительная литература:
Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. – М.: 2001
Философский энциклопедический словарь. – М.: 2006
Философский словарь / под общ. ред. А.П. Ярещенко. – Ростов н / Д.: 2004
Сергеева Т.Б. Словарь-справочник по философии для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов. Ставрополь: 2005.
Тема 26. Познавательные способности человека и наука
Содержание программы.Основные этапы и уровни познания. Чувственное познание, его основные формы. Развитие чувственного познания в социокультурном процессе. Основания и границы сенсуализма. Абстрактно-логическое познание, его сущность и основные формы. Виды мышления. Основания и ограниченность рационализма. Философское обоснование единства познавательного процесса. Эйдетическое познание. Творческая активность познания. Память, воображение, интуиция. Интуиция в деятельности врача. Роль знаковых систем и символических форм культуры в познании.
План семинарского занятия: