- •Тема 1. Мировоззрение и его исторические типы.
- •1. Понятие мировоззрения и его основные компоненты:
- •2.Миф как форма мировоззрения:
- •3. Религиозное мировоззрение:
- •Тема 2. Предмет и функции философии
- •План семинарского занятия
- •Основные понятия
- •Основная литература.
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Философия древнего востока
- •Тема 4. Античная философия раннего периода
- •План семинарского занятия
- •2. Античная философия досократовского периода:
- •3. Античная философия в период расцвета Афин:
- •4. Врачи – философы VI – IV в.В. До н.Э. Гиппократ (460 – 337 г.Г. До н.Э.). Основные понятия
- •Темы рефератов:
- •Дополнительная литература
- •Тема 5 . Античная философия классического и эллинистического периодов
- •1. Великие античные философы классического периода:
- •2.Философия эллинистического и римского периодов:
- •4. Философские идеи в античной медицине (Гиппократ, Гален).
- •Тема 6. Европейская и арабо-мусульманская средневековая философия
- •Тема 7. Философия эпохи возрождения
- •1. Антропоцентрический характер философии эпохи Возрождения. Антропоцентризм как формирующаяся философская парадигма
- •2. Философия итальянского гуманизма: Данте, Петрарка, Бокаччио, Бруни.
- •4. Социально-политические учения эпохи Возрождения: м.Монтень, Макиавелли, т. Мор, м. Лютер
- •Тема 8. Философия нового времени (XVII- XVIII вв.)
- •Тема 9. Немецкая классическая философия 19 века
- •Тема 10. Завершающий этап немецкой классической философии
- •Тема 11. Русская философия X – XVIII вв.
- •Тема 12. Русская философия XIX – XX вв.
- •План семинарского занятия
- •Основные понятия
- •Темы рефератов:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Современная западная философия
- •1. Западная философия второй половины XIX – первой половины XX вв.:
- •2. Западная философия второй половины XX в.
- •Тема 14. Философское учение о бытии
- •3. Проблема материи и форм ее существования
- •4. Свойства материи
- •Тема 15. Способы, формы, виды и уровни организации материи
- •План семинарского занятия
- •Тема 16. Основные философские концепции понимания бытия: метафизика, диалектика, синергетика
- •1. Понятие метафизики и ее исторические формы.
- •2. Диалектика как философское учение о всеобщей связи и развитии. История развития диалектики и ее исторические формы.
- •Тема 17. Философский принцип системности
- •План семинарского занятия
- •1. Системность как философский и общенаучный принцип:
- •Тема 18. Детерминизм как способ организации и понимания бытия
- •Тема 19. Основные категории диалектики и их методологическое значение
- •План семинарского занятия
- •1. Понятие закона и закономерности. Виды законов. Субординация законов по степени общности и сферам действия (динамические, статистические, всеобщие, общенаучные, научные, специфические).
- •2. Основные категории диалектики:
- •3. Методологическое значение категорий диалектики в медицинском познании. Понятие метафизики и ее исторические формы.
- •Тема 20. Принцип развития. Основные концепции и законы развития
- •План семинарского занятия:
- •1. Принцип развития. Основные концепции развития.
- •2. Основные концепции понимания природы в истории философии и науке: космоцентризм, теоцентризм, натурфилософия, сциентизм, антропокосмизм;
- •3. Философия и наука о сущности и происхождении жизни. Системно-иерархическая сущность жизни. Уровни жизни (космический, планетарный, индивидуальный). Экология и здоровье.
- •Тема 21.Человек как предмет философии
- •План семинарского занятия
- •1. Предмет философской антропологии.
- •2. Специфика философского познания человека:
- •3. Проблема антропогенеза. Основные этапы антропосоциогенеза.
- •Тема 22. Биологическое и социальное в человеке
- •План семинарского занятия
- •1.Двойственность как методологическая установка философской антропологии:
- •2.Основные концепции человека:
- •3.Особенности этапов биосоциальной эволюции: от природно - биоферного к постиндустриальному.
- •Тема 23. Бытие духовного и экзистенциальные проблемы человека
- •План семинарского занятия:
- •Основные понятия:
- •Темы рефератов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 24. Философия сознания. Проблема сознания в философии и медицине
- •Тема 25. Познание. Философское понятие истины
- •План семинарского занятия:
- •1. Познание как философская проблема. Теория познания в системе философского мировоззрения:
- •2. Философское понятие истины.
- •3. Практика как критерий истины
- •Тема 26. Познавательные способности человека и наука
- •1. Познавательные способности человека:
- •2. Наука как вид познавательной деятельности:
- •Тема 27. Структура и методы научного познания. Научные революции
- •1. Структура научного познания: факт, проблема, закон
- •2. Методы научного познания:
- •3. Понятие научной революции
- •Тема 28. Специфика познавательных процессов в медицине
- •Тема 29.Общество как предмет философии
- •Тема 30. Основные сферы жизни общества.Общество и его структура
- •Тема 31. Социально-философские проблемы духовной жизни общества
- •Тема 32.Философия личности
- •Тема 33.Философия истории
- •План семинарского занятия
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 34. Философское понимание культуры
- •2. Единство трех составляющих культуры: предметы культуры, способы человеческой деятельности, человеческие качества.
- •3.Виды по носителю (мировая, национальная, городская, профессиональная, личностная).
- •4. Россия в диалоге культур Запада и Востока.
- •Тема 35. Человечество и глобальные проблемы современности
- •Тема 36. Философия здоровья человека.
- •Тема 37. Этика и медицина
Тема 19. Основные категории диалектики и их методологическое значение
Содержание программы. Понятие закона и закономерности. Виды законов (динамические, статистические, всеобщие, общенаучные, научные (специфические).
Категории как диалектические закономерности и принципы познания. Общее, особенное и единичное и их специфичность в медико-биологических системах. Сущность и явление их диалектическая взаимосвязь и роль в диагностике. Возможность и действительность. Виды возможностей. Методологическая роль возможности и действительности для понимания проблем профилактической медицины.
Единичное, особенное, общее. Субординация законов по степени общности и сферам действия. Границы экстраполяции законов. Значение категорий единичного, особенного, общего для классификации болезней и обоснования этапов диагностического процесса.
Необходимость и случайность, их диалектика. Методологическая роль необходимости и случайности в медицине.
План семинарского занятия
1. Понятие закона и закономерности. Виды законов. Субординация законов по степени общности и сферам действия (динамические, статистические, всеобщие, общенаучные, научные, специфические).
2. Основные категории диалектики:
- общее, особенное и единичное их специфичность в медико-биологических системах;
- необходимость и случайность, их диалектика, методологическая роль необходимости и случайности в медицине;
- возможность и действительность, методологическая роль возможности и действительности для понимания проблем профилактической медицины;
- сущность и явление, их диалектическая взаимосвязь и роль в диагностике;
- форма и содержание;
- целое и часть.
3. Методологическое значение категорий диалектики в медицинском познании. Понятие метафизики и ее исторические формы.
Основные понятия:
Закон, общее, особенное, единичное, сущность, явление, возможность, действительность, необходимость, случайность, волюнтаризм, фатализм
Темы рефератов:
Категории сущности и явления в диагностике
Статистические и динамические законы в биологии и медицине
Проблема необходимости и случайности в синергетике.
Свобода и ответственность в истории философии
Основная литература:
1.Философия медицины Под ред. Ю.Л. Шевченко. Глава 10. С.196-217
Хрусталев Ю.М. Философия. – М. 2007.
Дополнительная литература:
Философский словарь./Под ред. Фролова И.Т.- 7-е изд. перераб. и доп.- М.: Республика, 2001.
Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА – М, 2006.
Философский словарь / Под общ. ред. проф. Ярещенко А. П. – Ростов н/ Д.: Феникс, 2004.
Сергеева Т. Б. Словарь-справочник по философии для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов. – Ставрополь: изд-во СтГМА, 2009.
Тема 20. Принцип развития. Основные концепции и законы развития
Содержание курса. Основные модели развития (логико-гносеологическая, градуалистическая, творческо-эволюционистская, натуралистическая антропологическая, диалектико-материалистическая).
Эволюционизм: сущность, основные идеи, этапы становления. Основные положения универсального эволюционизма.
Диалектика как учение о развитии. Основные законы развития. Закон единства и борьбы противоположностей. Диалектика и логические противоречия. Диалектические противоположности. Диалектические противоречия как источник и движущая сила развития. Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений. Качество и свойство. Качество, количество, мера, скачок. Закон отрицания отрицания. Типы отрицания. Диалектическое отрицание. Развитие и прогресс. Специфика природного бытия. Основные концепции понимания природы в истории философии и науки. Жизнь как форма бытия. Философия и наука о сущности и происхождении жизни. Природа как естественная основа жизни человека и общества. Экологические проблемы ХХ века. Экологические факторы здоровья и болезни.