- •Тема «Дозирование лекарственных веществ по массе. Устройство и поверка тарирных и ручных весов. Метрологические характеристики»
- •Правила работы и ухода за весами и гирями
- •Учебные и воспитательные цели:
- •В результате изучения темы студенты должны:
- •Вопросы для подготовки к практическому занятию
- •Литература:
- •Указания по выполнению практической части занятия
- •Результаты определения чувствительности весов
- •Монтаж ручных весов
- •Веществами. Тритурации. Упаковка. Оценка качества»
- •Технология изготовления порошков
- •Типовая технологическая схема приготовления порошков в аптеках
- •Красящие лекарственные вещества
- •Пахучие лекарственные вещества
- •Лекарственные вещества, обладающие летучими свойствами
- •Лекарственные вещества, реагирующие с углекислотой воздуха
- •Лекарственные вещества, поглощающие при хранении влагу воздуха
- •Лекарственные вещества, теряющие при хранении кристаллизационную воду
- •Несовместимые сочетания в порошках Отсыревающие и расплавляющиеся (эвтектические) смеси
- •Частные случаи изготовления порошков
- •Параметры аптечных ступок
- •Общие принципы расчета и проверки доз лекарственных средств, входящих в состав лекарственного препарата
- •Высшие разовые и суточные дозы некоторых лекарственных веществ для взрослых
- •Дозы лекарственных средств для детей в зависимости от дозы взрослого
- •Занятие № 1 Учебные и воспитательные цели:
- •Задание для подготовки к занятию
- •I. Необходимо изучить следующие вопросы:
- •Задание для выполнения на занятии
- •Рецепты для выполнения задания
- •Занятие № 2 Учебные и воспитательные цели:
- •Задание для подготовки к занятию
- •I. Необходимо изучить следующие вопросы:
- •Вариант 1 Вариант 2
- •Вариант 3 Вариант 4
- •Рецепт № 2
- •Использована ступка № 2
- •Рецепт № 3
- •Задание для выполнения на занятии
- •Рецепты для выполнения задания
- •Занятие № 3 Учебные и воспитательные цели:
- •Задание для подготовки к занятию
- •I. При подготовке к занятию необходимо изучить следующие вопросы:
- •Задание для выполнения на занятии
- •Рецепты для приготовления практического задания
- •Ситуационные и обучающие задачи, тестовые задания
- •V. Обучающие тесты
- •Вопросы к итоговому занятию по темам:
- •Список литературы
Задание для выполнения на занятии
Ознакомиться со статьёй ГФ XI «Порошки» (том 2, стр. 150).
Приготовить простой дозированный порошок. Для дозирования использовать дозаторы ТК-3 или ДПР-2 (рецепты 1-6). Необходимо настроить дозатор на дозу порошка по рецепту и провести дозирование. С помощью ручных весов проверить массу 3-х порошков, определить отклонение в массе каждого порошка и сравнить с нормами отклонений, допускаемых в массе отдельных доз порошков (ГФ XI статья «Порошки» и приказ МЗ РФ № 305 от 1997 г.). Сделать вывод: можно ли дозировать данные лекарственные вещества с помощью дозаторов; если нельзя, то почему? Вывод записать в отчёт. Изготовленные порошки оформить как внутриаптечную заготовку в соответствии с НД. На этикетке указать содержание рецепта на русском языке, номер серии, номер анализа, дату изготовления, срок годности, цену.
Приготовить сложный недозированный порошок с ингредиентами, прописанными в равных по массе количествах (рецепты 7 – 10).
Рецепты для выполнения задания
Возьми: Кислоты ацетилсалициловой 0,3
Дай таких доз числом 6.
Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день.
Возьми: Стрептоцида 0,2
Дай таких доз числом 6.
Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день.
Возьми: Магния оксида 0,3
Дай таких доз числом 6.
Обозначь. По 1 порошку при изжоге.
Возьми: Кислоты ацетилсалициловой 0,25
Дай таких доз числом 6.
Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день.
Возьми: Стрептоцида 0,25
Дай таких доз числом 6.
Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день.
Возьми: Магния оксида 0,25
Дай таких доз числом 6.
Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день.
Возьми: Магния сульфата
Натрия хлорида поровну по 1,5
Смешай, получи порошок.
Выдай. Обозначь. Растворить в ½ стакана воды на 1 приём.
Возьми: Натрия гидрокарбоната
Натрия хлорида поровну по 1,2
Смешай, получи порошок. Выдай.
Обозначь. Растворить в ¼ стакана воды для полоскания.
Возьми: Цинка оксида
Талька по 1,0
Смешай, получи порошок.
Выдай. Обозначь. Присыпка.
Возьми: Стрептоцида
Норсульфазола поровну по 1,0
Смешай, получи порошок.
Выдай. Обозначь. Для вдыхания в нос.
Занятие № 2 Учебные и воспитательные цели:
Формирование знаний, умений и навыков у студентов по изготовлению и оценке качества порошков.
Выработка у студентов способности выбирать наиболее рациональный вариант изготовления порошков.
Формирование чувства профессиональной ответственности за качество изготовляемых в аптеках лекарственных препаратов.
В результате изучения темы студенты должны:
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
– об общих принципах организации аптечного изготовления лекарств;
– о современных требованиях, предъявляемых к лекарственным формам, в том числе и аптечного изготовления;
– об ассортименте и особенностях применения порошков аптечного и промышленного производства.
ЗНАТЬ:
– теоретические основы измельчения;
– правила изготовления порошков;
– требования нормативной документации по изготовлению, оценке качества, оформлению и отпуску порошков аптечного изготовления.
УМЕТЬ:
– проверять совместимость ингредиентов в порошках;
– проверять дозы и нормы единовременного отпуска веществ ядовитых, наркотических и сильнодействующих;
– пользоваться Государственной фармакопеей (ГФ) и другой нормативной документацией для поиска необходимой информации по данной теме;
– рассчитывать количества лекарственных веществ для изготовления порошков, определять массу одной дозы;
– взвешивать сыпучие лекарственные вещества;
– выбирать и обосновывать оптимальную технологию порошков.
ИМЕТЬ НАВЫК:
– изготавливать простые и сложные порошки с последовательным выполнением основных технологических операций: взвешивание, измельчение, смешивание, проверка однородности, дозирование;
– упаковывать порошки и оформлять их к отпуску;
– оформлять лицевую и оборотную стороны паспорта письменного контроля;
– оценивать качество простых и сложных порошков.