Хід виконання роботи

1. Повідомлення теми, мети роботи.

1. Теоретичний блок

Питання для обговорення:

1. Що таке розмір предмета, вимірювання? Чим характеризується розмір предмета?

2. З історії виникнення старовинних мір вимірювання.

3. Питання про значення вимірювання у формуванні математичних уявлень у працях видатних педагогів в сучасній методичній літературі.

4. Ускладнення програмових завдань з розвитку логічних умінь дошкільників у формуванні уявлень про розмір, навчання вимірювання.

5. Назвіть методичні прийоми формування уявлень про розмір предметів, етапи навчання дітей старшої групи вимірювання.

6. Що таке серіація? Структура операційного алгоритму серіації. Серіація за величиною, масою, об’ємом, розташуванням у просторі і часі.

2. Практичний блок

1. Заповніть таблицю дидактичних ігор, вправ з формування уявлень про розмір предметів (Л.Г.Мацюк, В.Д.Крушинська, Л.В.Артемова, Н.І.Баглаєва, О.Фунтикова).

№ п/п	Молодша	Середня	Старша

2. Описати 1-2 дидактичні гри для різних вікових груп.

3. Запишіть алгоритм здійснення:

   1. Лінійного вимірювання, ознайомтесь із недоліками, які допускають діти при лінійному вимірюванні.

   2. Вимірювання об’ємною міркою рідин.

   3. Вимірювання об’ємною міркою сипучих речовин.

4. Записати вправи для ознайомлення з метром, сантиметром, літром (А.Столяр, стор. 222-224).

5. Підбір наочного матеріалу для здійснення вимірювання.

6. Спланувати і провести фрагмент роботи з навчання дітей вимірювання або конспект заняття.

3. Зміст звіту

1. Вказати мету роботи.

2. Використані джерела.

3. Перелік використаного обладнання.

4. Зробити висновки.

Додаток Б

Лабораторна робота №2

Формування операційних структур класифікації

Мета: підібрати розвиваючі, дидактичні ігри, головоломки відповідно завдань навчання дітей в різних вікових групах. Володіти практичними уміннями проведення і аналізу ігор з формування операційних структур класифікації. Розвивати вміння працювати з методичною літературою. Виховувати інтерес до професії.

Матеріальне забезпечення: робочі зошити, методична література, наочність до ігор.

Завдання для підготовки до лабораторної роботи

1. Програма “Дитина”, “Впевнений старт”; Артемова Л.В. “Колір, форма, величина, число”; Вдовкіна С, Ніколаєва М. “Геометрична мозаїка” // Дошкільне виховання, 2002, №4; Нікітін Б.В. Сходинки творчості або розвиваючі ігри; Мацюк Л.Г., Крушинська В.Д. Дидактичні ігри з математики в дитячому садку; Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников.

2. Виписати з методичної літератури по 3-4 гри для вікової групи.

3. Дати відповіді на запитання.

4. Підготуватись до оформлення звіту.