Ііі. Практичний блок

1. Скласти план - конспект тематичного заняття «Математичне містечко» для дітей старшої групи.

2. Скласти план-конспект на тему «Геометрична фігура» (старша група).

3. Скласти план-конспект на тему «Число і цифра»(старша група).

4. Підібрати систему вправ на ознайомлення з метром, сантиметром для дітей старшого дошкільного віку.

5. Навести приклади головоломок різних рівнів складності.

6. Скласти орієнтовну схему аналізу заняття з математики для дошкільників, з формування логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку.

7. Навести приклади арифметичних задач для старших для старших дошкільників.

8. Скласти таблицю збагачення словника дітей основними математичними термінами ( група на вибір).

9. Спланувати роботу з математики з обдарованою дитиною (група на вибір).

10. Схематично зобразити побудову серіаційного ряду для дітей старшої групи.

11. Продемонструвати методику ознайомлення з цифрою (група на вибір).

12. Продемонструвати використання кросвордів, художньої літератури, народної мудрості про час для дітей старшого дошкільного віку.

13. Провести вправи на уважність з метою орієнтування у просторі, закріплення кількісних уявлень у дошкільників.

14. Аналіз заняття з формування логіко-математичної компетентності за схемою (старша група).

15. Навести приклади розповідей для старших дошкільників про годинники.

16. Розробити план батьківських зборів на тему «Формування логіко – математичної компетентності у дошкільників».

17. Розробити план тематичної консультації для батьків з формування логіко-математичного розвитку дошкільників.

18. Скласти порядок денний засідання педагогічної ради на тему: «Сучасні підходи до логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку».

19. Аналіз змісту діючих програм, Базового компонента із розділу «Арифметична задача».

20. Продемонструвати використання моделей з формування часових уявлень у старших дошкільників.

ДОДАТКИ

Додаток А

Лабораторна робота №1

Розвиток логічних умінь дитини

Мета: узагальнити, систематизувати знання про розмір і вимірювання предметів, основні характеристики. Розвивати вміння підбирати, аналізувати, проводити систему вправ, дидактичних ігор, відповідно завдань навчання дітей в різних вікових групах. Здійснювати серіацію за розміром, масою, об’ємом. Творчо складати фрагменти занять по формуванню уявлень про розмір предметів. Розвивати вміння працювати з методичною літературою, формувати логіко-математичну компетентність дошкільників, вміння серіювати, вимірювати, обчислювати.

Матеріальне забезпечення: робочі зошити, методична література, картон, ножиці, олівці, лінійки, сипучі рідини, умовні мірки, пластилін.

Завдання для підготовки до лабораторної роботи

1. Опрацювати методичну літературу:

Березина Р.Л., Непомняща Л., Столяр А.А. “Формирование елементарных представлений у дошкольников”; Артемова Л. “Колір, форма величина числа”; Л.Г.Мацюк, В.Д.Крушинська “Дидактичні ігри з математики в д/c”; Н.І.Баглаєва “Розвиток логічних умінь дитини. Серіація за величиною, масою, об’ємом, розташуванням у просторі” // Дошкільне виховання, 2000, №10; Н.І.Баглаєва “Вимірювання – цікаво і корисно” // Дошкільне виховання, 2001, №5; О.Шустікова, В.Діхтяренко “Як у народі лічили" // Дошкільне виховання, 2012, №8.

2. Дати відповідь на питання.

3. Виписати з методичної літератури систему вправ, 3-4 д/гри для різних вікових груп.

4. Підготуватись до оформлення звіту.