Екзаменаційні питання з тфему для студентів 5 курсу і. Теоретичний блок

1. Актуальні проблеми сучасних наукових досліджень з ТМФЕМУ.

2. Навчання математики і сучасний погляд.

3. Інтегративний підхід до логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку.

4. Зміст цікавої математики у Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні.

5. Ідеї зарубіжних педагогів у розвитку методики формування елементарних математичних уявлень. «Дари» німецького педагога Фрідріха Фребеля.

6. Впровадження елементів технології Марії Монтессорі «Математика – це легко і доступно» в роботі з дошкільниками.

7. Актуальні проблеми сучасних наукових досліджень з формування логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку.

8. Роль Є.І. Тихеєвої у розвитку методики формування елементарних математичних уявлень у дошкільників.

9. Вклад К.Й. Щербакової у розвиток методики формування елементарних математичних уявлень у дошкільників.

10. Л. Гайдаржийська про роль дидактичних засобів у формуванні логіко-математичної компетентності дошкільників.

11. Наукові дослідження з формування уявлень про час у дошкільників.

12. Н.І. Баглаєва про розвиток обчислювальної діяльності дошкільників.

13. О.К. Грибанова про розвиток лічильної діяльності у дітей дошкільного віку.

14. Наукові дослідження з навчання дітей дошкільного віку розв’язуванню арифметичних задач.

15. Формування уявлень про геометричні фігури у дошкільників. З.О.Михайлова, Б.П.Нікітін про використання розвиваючих ігор, головоломок.

16. Наукові дослідження з навчання старших дошкільників вимірюванню.

17. Наукові дослідження з формування уявлень про час у старших дошкільників.

18. Методика ознайомлення з цифрами за технологією А.Тютюнникова і Н.І.Агаєвої.

19. Наукові дослідження з формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку.

20. К.Й.Щербакова про етапи та методику навчання старших дошкільників вимірюванню.

21. Наукові дослідження з навчання старших дошкільників вимірюванню.

22. Форми роботи педагога з сім’єю з логіко-математичного розвитку дошкільників.

23. О.Фунтикова про використання моделі у формуванні уявлень про час у дошкільників.

24. Взаємодія педагога з сім’єю у формуванні логіко-математичної компетентності дошкільників.

25. С.Скворцова про наступність у роботі ДНЗ і школи у формуванні логіко-математичної компетентності дошкільників.

26. Використання моделі календаря Ф.Н.Блехер для ознайомлення з одиницями часу, їх співвідношенням.

27. Наукові дослідження Р.Л.Березіної і Р.Л.Непомнящої з ознайомлення старших дошкільників із загальноприйнятими мірами вимірювання довжини: сантиметром, метром.

28. Н.І. Баглаєва про розвиток логічних умінь у старших дошкільників.

Іі. Методичний блок

1. Методи і прийоми навчання математики у дошкільному навчальному закладі.

2. Зробити анотацію на посібник З.О.Михайлової «Ігрові цікаві задачі для дошкільнят».

3. Методика ознайомлення старших дошкільників із календарним роком - з календарем.

4. Показники готовності дітей до вивчення математики у 1 класі.

5. Формування логіко-математичної компетентності у дітей дошкільного віку.

6. Організація і методика проведення різних типів занять з формування логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку.

7. Аналіз змісту Державної базової програми «Я у Світі» з формування логіко-математичної компетентності.

8. Аналіз змісту діючих програм, Базового компонента з формування уявлень про час у дошкільників.

9. Розвиток логічного мислення на заняттях з формування логіко – математичної компетентності дошкільників.

10. Логіко-математичний розвиток старших дошкільників засобами дидактичної гри.

11. Розвиток обчислювальної діяльності дітей, що йдуть до школи.

12. Планування роботи з формування логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку.

13. Наведіть приклади розвиваючих ігор, розкрийте особливості методики ознайомлення, закріплення уявлень про форму. Опис гри за З.О.Михайловою.

14. Скласти план проведення батьківських зборів дітей дошкільного віку.

15. Діагностика логіко – математичного розвитку старших дошкільників.

16. Засвоєння дітьми логічних операцій.