Рада козацьких отаманів україни
Система патріотичного виховання дітей і молоді «Джура»
Збірник матеріалів по козацько-лицарському вихованню у навчальних закладах
Київ 2013
Упорядник – керівник Головного штабу гри «Сокіл» («Джура») голова Ради козацьких отаманів України наказний Кошовий отаман Українського Вільного Козацтва Анатолій Грива.
Збірник вміщує матеріали, які напрацьовані вчителями загальноосвітніх і спеціальних навчально-виховних закладів, працівниками органів освіти, представниками дитячо-юнацьких і молодіжних козацьких організацій Українського Козацтва.
Клуб «Джура» щиро дякує Петру Бровку (відійшов у вічність), Юрію Руденку, Валерію Тимофєєву, Миколі Бігусу та іншим авторам розробок з питань козацько-лицарського виховання, використаних при формуванні цього збірника.
Прес-служба
Клубу «Джура»
sokil.dzhura@gmail.com
www.dzhura.org.ua
ЗМІСТ
Назва теми |
сторінка |
Стратегія, мета та завдання Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») |
5-6 |
У грі терміни вживаються у такому значенні |
6-9 |
Історія розвитку гри «Сокіл» («Джура») |
9-18 |
Українська козацька педагогіка. Концепція |
18-33 |
Національно-патріотичне виховання в системі освіти |
33-38 |
Методичні рекомендації педагогічним колективам закладів освіти України по відродженню історико-культурних та господарчих традицій Українського козацтва |
38-40 |
Функціональні обов’язки педагогічних працівників у царині козацько-лицарського виховання |
40-43 |
Напрями, форми, методи та прийоми козацько-лицарського виховання |
44-52 |
Ідея козацтва в історичній традиції та в сучасних умовах розвитку Української Держави |
52-56 |
Історична необхідність утвердження дитячого, юнацького та молодіжного руху на козацько-лицарських традиціях |
56-59 |
Основи провідництва. Чому нам найперше треба плекати провідників. Самовиховання |
59-60 |
Гра «Сокіл» («Джура»): історія, ідейні основи та виховний ідеал |
60-65 |
Символіка гри «Сокіл» («Джура») |
65-66 |
Навчальні заклади, в яких впроваджується гра «Сокіл» («Джура») |
67-75 |
Організаційні засади гри «Сокіл» («Джура»). Структура гри. Що таке рій. Як організувати рій «козачат», «джур» чи «молодих козаків». Алгоритм дій. Роль виховника, організатора гри у виховному процесі |
75-81 |
Методика гурткової роботи. Досвід скаутських організацій, зокрема ПЛАСТУ. |
81-82 |
Форми занять в грі гри «Сокіл» («Джура»): сходини, тренування, ігри, ватри, походи, змагання та ін. особливості польових форм виховної роботи гри. Козацьке таборування. Основні елементи ройових сходин. Форми та методи проведення |
82-84 |
Керівництво грою «Сокіл» («Джура») |
84-86 |
Форми співпраці організаторів гри з козацькими та патріотичними громадськими організаціями
|
87 |
Як розпочати роботу по впровадженню гри в навчальні заклади області (району, міста) |
87-88 |
Перспективи впровадження гри в навчальні заклади |
88 |
Організація фінальних етапів гри «Сокіл» («Джура») |
89-100 |
Таборовий правильник Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»). Проект. Досвід скаутських організацій, зокрема ПЛАСТУ |
100-138 |
Зразки матеріалів, які використовувалися при проведенні III (Всеукраїнського) етапу гри |
139-147 |
Сценарії заходів у навчальному закладі |
148-161 |
Нормативно-правова база |
162-173 |
Список рекомендованої літератури |
173-179 |
Клейноди |
180 |