2. Классификация объектов: памятники культуры, архитектуры; природные, исторические; городские, загородные, музейные; объекты литературы и искусства. Простые и сложные объекты

Наглядные пособия помогают и во время использования приема объяснения: рассказывая о строительстве зданий методом скользящей опалубки (например, при показе высотной гостиницы <<Казахстан» в Алматы), экскурсовод, объясняя его сущность, подкрепляет рассказ показом фотографий строительства здания.

Прием активизации внимания может включать в себя и демонстрацию наглядного пособия: показывая фотографию изображающую улицу, где находится в данный момент группа, в далеком прошлом, экскурсовод предлагает ей узнать и назвать улицу.

Творческая группа, не только отбирает наглядный материал, но и

продумывает методику его показа, которая заносится в графу в «методические указания». Во время экскурсии надо следить, чтобы наглядный материал был хорошо виден всем участникам мероприятия. Важно, чтобы группа была расположена полукругом, лицом к экскурсоводу, который поднимает пособие и несколько раз медленно (можно с остановками на несколько секунд) проводит им перед глазами экскурсантов, наблюдая за их реакцией и затем, чтобы все хорошо видели. Убедившись, что все разглядели материал, экскурсовод убирает его. Нельзя показывать демонстрационный материал на ходу во время пешеходного перехода между объектами; это надо делать на остановке, когда соберется вся группа. В автобусе может медленно пройти в глубь его, держа в руках материал и медленно возвратиться, продолжая показ и рассказ. Так же в автобусе можно передать наглядные пособия для рассмотрения в руки экскурсантов во время длительного переезда между объектами, сделав при этом паузу в рассказе и попросив обращаться с ними осторожно. В остальных случаях экскурсовод весь материал показывает аудитории сам, давая необходимые объяснения. В течение четырехчасовой экскурсии рекомендуется использовать порядка 12-15 наглядных пособий, в двухчасовой - не более десяти. Обилие наглядных пособий вызовет утомление экскурсантов и рассеяние их внимания. Не надо забывать, что основа экскурсия - это экскурсоводческие объекты, расположенные на маршруте. Другие важные требования - соответствие теме экскурсии и дополнение основного зрительного ряда.

для облегчения использования наглядного пособия рекомендуется на его обратной стороне сделать краткую пояснительную запись. На портрете выдающейся личности можно привести его биографические данные или соответствующую цитату, на фотографии животного - данные о его образе жизни; на схеме здания.описание его внешнего вида и конструкции. К некоторым пособиям (образцы мaтeриалов, продукции) прилагаются отдельные карточки. На видео и аудиокассетах пишется название экскурсии, какой материал и в какой последовательности на ней записан.

Требуется постоянная работа по сбору, обновлению, улучшению и размножению наглядных пособий, которую проводит секция экскурсоводов или ЛИЦО, ответственное за состояние данной экскурсионной темы.