- •Тематичний план семінарських та практичних занять
- •Семінарські заняття
- •Тема 1. Моделі організації дорадчих служб
- •Основні питання теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 2. Методи роботи дорадчих служб
- •Основні питання теми
- •Групові методи навчання і консультування.
- •Індивідуальні методи роботи з сільгоспвиробниками. Питання для самоперевірки:
- •Тема 3. Технологія консультування
- •Основні питання теми
- •Питання для самоперевірки
- •Практичні заняття
- •Для виконання практичних робіт
- •Практичне заняття №1
- •Тема 4: Діагностика сільськогосподарського підприємства з використанням методики swot – аналізу.
- •Студент повинен
- •Зміст роботи.
- •Завдання для виконання:
- •Практична робота № 2
- •Тема 5: Освоєння методики підготовки управлінських рішень та порад з використанням методики «часткових бюджетів»
- •Зміст роботи.
- •Завдання для виконання:
- •Практична робота № 3
- •Тема 6: Освоєння методики «Cross margin» для підготовки виробничо-технічних рішень.
- •Зміст роботи:
- •Завдання для виконання:
- •Практична робота № 4
- •Тема 7: Методи оцінки ефективності інвестицій
- •Зміст роботи:
- •Завдання для виконання:
- •Практична робота № 5
- •Тема 8: "Підготовка та проведення польового дня (семінару)”, "Ознайомлення з діяльністю Мелітопольської аграрної дорадчої служби"
- •Зміст роботи
- •1. Розробка плану підготовки і проведення виїзного заняття
- •2. Підготовка виїзного заняття
- •План підготовки виїзного заняття*
- •3. Підготовка списку учасників виїзного заняття
- •4. Підготовка збору даних при проведенні виїзного заняття
- •5. Проведення виїзного заняття
- •Завдання для виконання
- •Підгрупам пропонуються такі варіанти
- •План – графік підготовки та проведення виїзного заняття
- •Практична робота №6
- •Зміст роботи
- •Загальні відомості
- •Метод "дзижчання"
- •Метод "ділова гра".
- •Інструкція по розподілу рольових дій
- •Харчування
- •Приклади індивідуальних завдань:
- •Список рекомендованої літератури
Метод "ділова гра".
Студенти продовжують працювати в маленьких групах з поставленим завданням.
Суть методу "ділова гра". Він дозволяє моделювати різні виробничі ситуації для вирішення певної практичної проблеми. Основними кроками цього методу є: 1) визначення проблеми; 2) виявлення ситуації; 3) визначення ролей, що треба буде грати; 4) програвання дій; 5) обговорення та аналіз результатів.
Кожна підгрупа в процесі обговорення виконує поставлене завдання.
Ролі розподіляються: бухгалтер, тренер семінару та менеджер. Бухгалтер відповідає за розрахунки по кошторису семінару (див. програмне забезпечення). Менеджер відповідає за рекламу, за організацію та проведення семінару, за слухачів. Тренер семінару відповідає за лекторів та програму проведення семінару.
Така "ділова гра" сприяє залученню учасників у процес обговорення, спонукає до коментарів всіх, навіть тих, хто менше за всіх виступав. Конфліктні ситуації", що виникають у процесі обговорення сприяють кращому засвоєнню поставленої задачі.
Інструкція по розподілу рольових дій
Кожна група студентів визначає відповідно до визначених ролей тему семінару-тренінгу; час проведення семінару; тривалість семінару; місце проведення (організацію); фахівців, що будуть залучені для проведення семінару.
Зробити розклад семінару-тренінгу, враховуючи перерви на каву ( не більше 15-20 хв.) та перерви на обід ( не більше 1 год.).
У розкладі треба урахувати лекції фахівців, роботу в групах та презентації, а також аналіз результатів з видачею сертифікатів/нагород.
Розробити рекламу семінару-тренінгу (розміром в один аркуш формату А4), яка має містити:
мати певний малюнок;
вказати мету проведення семінару та основні питання, що будуть
вивчатись;
вказати умови поселення слухачів;
вказати умови транспортування слухачів;
вказати розрахунковий рахунок організації для переказу грошей
за семінар;
вказати прізвище, адресу та контактні телефони організаторів
семінару.
Для більшої зацікавленості в семінарі можна вказати на його рекламний супровід ( роздавальні матеріали, спеціальна література, тощо).
Зробити розрахунок кошторису витрат на проведення семінару-тренінгу.
Первинні дані для виконання практичних робіт
Таблиця 3.6.1
Дані для розрахунку оплати праці
№ |
Показник |
Кількісна величина |
1 |
Менеджер семінару |
|
2 |
Технічний персонал |
|
3 |
Лектор |
|
4 |
Перекладач |
|
5 |
Учасник |
|
6 |
Підготовка семінару (днів) |
|
7 |
Тривалість |
|
8 |
Годин |
|
Таблиця 3.6.2
Оплата праці
№ |
Показник |
Вартість |
1 |
Менеджер за 1 день |
|
2 |
Лектор за 1 год |
|
3 |
Технічний персонал за 1 день |
|
4 |
Перекладач за 1 день (у.о.) |
|
Таблиця 3.6.3
Вартість канцтоварів
№ |
Найменування |
Вартість за одиницю (грн.) |
Кількість |
Всього вартість |
1 |
Блокнот |
|
|
|
2 |
Ручка |
|
|
|
3 |
Папка |
|
|
|
4 |
Вартість ксерокопії |
|
|
|
5 |
Папір |
|
|
|
6 |
Бейджик |
|
|
|
7 |
Фломастери |
|
|
|
8 |
Демонстраційний блокнот-дошка |
|
|
|
9 |
Дискета |
|
|
|
|
Всього |
|
|
|
Таблиця 3.6.4
Місце проведення семінару
№ |
Найменування |
Години |
Вартість проведення (грн.) на 1 год |
Всього вартість |
1 |
Приміщення |
|
|
|
2 |
Відеопроектор |
|
|
|
3 |
Комп‘ютер |
|
|
|
4 |
Користування інтернетом |
|
|
|
Всього на час проведення семінару |
|
|
|
|
Таблиця 3.6.5
