Ситуации консультирования по вопросу продолжения обучения.

1. Девушка несовершеннолетняя (еще нет законченного среднего образования). Сейчас школы предполагают возможность обучения на дому: брать домашние задания и в определенные дни в назначенное время встречается с учителями. В крупных городах есть возможность поступить в вечернюю школу. Словом, вопроса о том, что девушка вследствие материнства останется без законченного школьного образования, нет. И доводы о том, что она окажется «неучем» ни на чем не основаны. Тревогу может вызывать разве что получение дальнейшего образования, профессии. В главе о несовершеннолетних беременных мы уже говорили о том, что важно выяснить, как училась девушка до беременности. Если плохо, то тогда аргумент о «помехе в виде беременности» беспочвенен, так как причина проблем с учебой лежит вне сферы материнства. Если девушка хорошо училась, то беременность может просто на время затормозить ее образовательный рост, а дальше она сможет продолжить образование.

2. Есть среднеспециальное образование, или по срокам беременности она успевает его закончить. Данная ситуация в плане жизненных перспектив гораздо легче и спокойнее предыдущей, и все сомнения по поводу «необходимости закончить учебу» как правило являются просто прикрытием других более глубоких мотивов аборта. Я многократно сталкивалась с ситуацией беременности у девушек из ПТУ, колледжей и других образовательных учреждений среднего профессионального звена. Ни разу не было прямой угрозы исключения со стороны учебного заведения. Но было множество ситуаций «бросания учебы под предлогом беременности» самими девушками. Поэтому речь во время консультации должна идти не о беременности как о помехе учебе, а об отсутствии мотивации к учебе как таковой, стимулировании девушки к принятию ответственности за своего ребенка в частности через завершение начатого образования ради спокойного будущего своего ребенка.

При широкой доступности высшего образования в настоящее время в средние учебные заведения часто идет молодежь из неблагополучных семей, юноши и девушки со скромными успехами в школе, которые не надеялись поступить в ВУЗ, те, кто провалил ЕГЭ (а в большинство средних учебных заведений берут без экзаменов). Система обучения там похожа на школьную (посещаемость отмечается каждый день), и носятся с ними как с детьми. В большинство ССУЗов поступают после 9 класса. Поэтому психологическими особенностями многих учащихся являются инфантильность, низкая мотивация к учебе, деструктивный семейный опыт. С ними часто приходится проводить напряженную целенаправленную работу с целью убеждения – принуждения продолжения учебы после решения о сохранении беременности. Часто, как это ни комично может звучать, получение ими образования нужно больше сотрудникам благотворительных центров и социальных служб, чем самим беременным мамам. Хочется призвать сотрудников служб помощи беременным быть настойчивыми и требовательными в этом вопросе. С одной девушкой мне пришлось даже ставить условия: будем помогать, если будешь ходить на учебу. Скрипя сердцем, используя все возможные уловки, чтобы отлынивать, она все-таки с горем пополам закончила колледж, получив заветный диплом. Для них часто беременность  просто благовидный предлог, чтобы бросить и без того нелюбимую учебу. Мы как сознательные взрослые должны всячески этому препятствовать, иначе разовьем в них иждивенчество и потребительство в полном масштабе.

4. Беременная получает высшее образование. Многое зависит от формы обучения – очное, заочное, вечернее. Если обучение заочное и вечернее, то проблем с учебой, как правило, не возникает. Трудной может показаться только ситуация, если девушка работает, и на чужую финансовую помощь ей рассчитывать не приходится. А учеба для нее заветная мечта, которую рождение малыша рискует зачеркнуть. Тогда важно говорить о целеполагании, проводить мотивационные беседы на повышение уверенности в себе и способов достижения жизненных успехов, показывая, что рождение ребенка может стать стимулом к достижению успеха в жизни, поскольку теперь нужно нести ответственность не только за себя, но и за малыша. Мы разбирали этот момент в главе о мотивах прерывания беременности («финансовые трудности»).

***Пример из интернета (США). Сайт «www.prochoice.com». В США ряд учебных учреждений (колледжи, университеты) предлагают социальную помощь в виде социальных стипендий для родителей-одиночек (матери, отцы), для матерей без профессионального обучения. Беременная сама или через социальные службы обращается в учебные учреждения из предложенного списка, заполняет анкеты, собирает необходимые документы. Затем при положительном ответе, девушка начинает обучаться по программе «дистантного обучения» и может так получить как школьное, так и среднее или высшее профессиональное образование бесплатно. Помимо поступления на бюджетную основу обучения предоставляется достаточно высокая стипендия (полноценная месячная зарплата). Для беременных это может стать спасательным кругом, их шагом в будущее. В большинстве случаев это единственный шанс совместить рождение ребенка с возможностью получить образование. Проект называется: «Родительство? Кто мне поможет с образованием?». В России нет подобных аналогов, а они очень нужны…[107]***

5. Важным окажется вопрос о том, платное и бесплатное образование получает девушка. В случае бюджетной формы обучения вопрос о невозможности совмещать учебу с рождением ребенка возникнет при получении определенных специальностей (хореографическое отделение, медицинский вуз, актерское отделение, спортивная карьера и др.), то есть тех, где предъявляются жесткие требования к физической форме девушки, либо сам образовательный профессии очень трудный и не предполагает возможности перехода на вечернюю или заочную форму обучения. Особой проблемной зоной становятся ситуации, когда для оплаты учебы взяты кредиты в банке.

Здесь, как и в любом другом случае, важно говорить о ценности ребенка, о возможном бесплодии после аборта, когда впоследствии карьера уже не сможет заменить утраченной возможности испытать счастье материнства. Хотя, как правило, «учеба» редко бывают истинным мотивом прерывания беременности, а настоящая причина кроется в совершенно иных пластах жизни и личности беременности.

6. Вопрос с общежитием. Это одна из актуальных и самых острых проблем при консультировании студенток. Руководство общежитий не предусматривают и не одобряют проживание девушки с ребенком, а зачастую открыто выгоняют их оттуда. Уезжать в родной город из-за беременности для девушки из провинции означает конец ее образованию, а для съема жилья нет средств ни у нее, ни у родителей. Благополучно разрешаются только те ситуации, где родные соглашаются поддерживать беременную или даже взять на себя воспитательные функции, пока мама будет доучиваться или уезжать на сессии. Для остальных (те девушки, чьи родители отказывают в помощи), а средств на съем жилья нет, единственным выходом остается перевод на заочное отделение. Поэтому можно говорить, что группу риска составляют студентки дневных отделений, приехавшие из провинциальных уголков России учиться в мегаполис, которые придают первостепенное значение получаемому образованию. В подобных случаях социально-психологическая служба ищет индивидуальное решение. Самым благоприятным является – проведение переговоров с родными беременной и активизация их позиции за счет предложения помощи.