- •В.В.Перетятько методика викладання хімії
- •Мета: визначити предмет, мету, завдання і методи методики навчання хімії; проаналізувати шкільні підручники і програми.
- •Мета: розкрити методичні особливості і прийоми навчання учнів розв’язуванню хімічних задач і обговорити методику використання задач на уроках хімії.
- •Охарактеризуйте загальні форми навчання.
- •Тема. Контроль і оцінювання знань, вмінь та навичок учнів з хімії
- •Тема. Особливості методики проведення уроків теми «початкові хімічні поняття». Проведення імітаційної гри «урок хімії в 7 класі»
- •Методичні рекомендації до написання та оформлення індивідуальних творчих робіт студентів
- •Питання до екзамену
- •Тлумачний термінологічний словничок
- •Список рекомендованої літератури
- •Професіограма вчителя хімії
- •Формування компетентностей учнів середньої загальноосвітньої школи на уроках хімії
- •Методика розв’язування хімічних задач
- •Інструкції до хімічних експериментів
- •Застереження! Дослід проводиться у витяжній шафі!
- •Застереження! Дослід проводиться у витяжній шафі!
- •Проблемне навчання хімії
- •Застосування методики в.Ф шаталова на уроках хімії
- •Класифікація уроків хімії
- •Характеристика основних етапів уроку хімії
- •Оформлення плану-конспекту уроку хімії
- •Загальнодидактична схема аналізу уроку
- •6. Ефективність застосування методів і прийомів навчання
- •7. Ефективність застосування засобів навчання
- •8. Діяльність учнів на уроці
- •9. Діяльність учителя на уроці
- •10. Результати уроку
Тема. Контроль і оцінювання знань, вмінь та навичок учнів з хімії
Мета: сформувати навики організації та проведення діагностики результатів навчання хімії.
Питання до обговорення:
Яке значення має перевірка та оцінка ЗУН учнів з хімії?
Охарактеризуйте функції контролю ЗУН учнів з хімії.
Які існують види контролю?
Яким чином здійснюється поточна перевірки ЗУН з хімії? Яке її методичне значення?
Дайте характеристику тематичному контролю учнів з хімії.
В яких формах проводиться державна підсумкова атестація з хімії.
Охарактеризуйте форми контролю.
Охарактеризуйте особливості застосування методу індивідуального усного опитування в МВХ.
Поясніть широке застосування методу фронтальної контролюючої бесіди на уроках хімії.
Назвіть методи письмового контролю.
Порівняйте короткочасну і тривалу контрольні роботи з хімії.
В яких формах проводиться оцінювальна діяльність учителя?
Поясніть необхідність оголошення оцінок учителем саме наприкінці уроку.
Яким чином пов’язана самооцінка учнів з оцінкою вчителя?
Навчальні завдання:
Завдання 1. Ознайомтесь у Програмі для загальноосвітніх навчальних закладів з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії.
Завдання 2. Складіть питання для індивідуального усного опитування і фронтальної контролюючої бесіди, що проводяться з метою перевірки знань учнів з теми «Сучасне формулювання періодичного закону. Ізотопи (стабільні та радіоактивні)» з теми «Періодичний закон і періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва. Будова атома» (8 кл.)
Завдання 3. Розробіть різнорівневі завдання зростаючої складності для письмового опитування і перевірки ЗУН учнів з теми «Класифікація хімічних реакцій. Реакції сполучення, розкладу, заміщення, обміну» з теми «Хімічні реакції» (9 кл.). До кожного завдання визначте максимальну кількість умовних балів, які учень може дістати за правильне його виконання.
Завдання 4. З метою активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії та розвитку їх креативних здібностей деякі вчителі в своїй роботі застосовують оригінальні питання і завдання. Наприклад, контрольна робота з теми «Основні класи неорганічних сполук» містить таке завдання IV рівня: «Одна відома хімічна речовина вирішила скласти своє резюме, щоб потім відправити в усі хімічні лабораторії. Допоможіть речовині. Напишіть її формулу, знаючи, що вона складається з двох атомів Гідрогену, одного атома Сульфуру та чотирьох атомів Оксигену; визначте до якого класу неорганічних сполук вона належить; обчисліть її молярну масу; масову частку кожного елемента в її складі та кількість речовини, знаючи, що її маса дорівнює 50 г».
Обґрунтуйте своє ставлення до подібних завдань. Складіть подібне завдання для контрольної роботи з теми «Початкові хімічні поняття» (7 кл.).
В кінці заняття викладач призначає студента на роль «Учителя» для проведення імітаційної гри «Урок хімії» на наступному занятті.
Самостійна домашня робота:
Підготуйтесь до наступного заняття – для проведення імітаційної гри «Урок хімії» напишіть план-конспект уроку на тему «Хімічний елемент. Атоми як форма існування хімічних елементів. Поняття про будову атома: ядро, електрони» (можна іншу тему).
Законспектувати основні прийоми складання тестів із статті Тулєнінової І.А. Діагностично-коригувальна технологія навчання хімії // Хімія № 33 (81) – листопад, 2004. – С.6-11.
Лабораторне заняття № 8