Державний вищий навчальний заклад

«Запорізький національний університет»

Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України

В.В.Перетятько методика викладання хімії

Методичні рекомендації до лабораторних занять

для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»

напряму підготовки «Хімія»

Затверджено

вченою радою ЗНУ

Протокол №

від

Запоріжжя

2013

УДК: 54 (076.8)

ББК: 24я73

П 272

Перетятько В.В. Методика викладання хімії: методичні рекомендації до лабораторних занять для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» напряму підготовки «Хімія» – Запоріжжя: ЗНУ, 2013. – 71 с.

Методичні рекомендації до лабораторних занять містять завдання для виконання різних видів аудиторної та позааудиторної роботи студентів. Кожне заняття складається з двох частин. Перша частина передбачає обговорення теоретичних питань, закріплення набутих під час лекцій знань. Друга частина спрямована на набуття професійних умінь і навичок учителя хімії загальноосвітнього навчального закладу. Також кожне заняття включає перелік завдань до самостійної домашньої підготовки студентів.

Особлива увага приділяється формуванню у студентів умінь підготовки і проведення уроків хімії в ході імітаційних ігор.

Призначені для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» напряму підготовки «Хімія».

Рецензент Т.В.Панасенко

Відповідальний за випуск Л.О.Омельянчик

ЗМІСТ

Вступ……………………………..………………………………………………….5

Лабораторне заняття № 1. Методика навчання хімії як наука і навчальна дисципліна………………………………………………………………………..…6

Лабораторне заняття № 2. Методика розв’язування хімічних задач………………………………………………………………………………….7

Лабораторне заняття № 3. Методи і засоби навчання хімії. Хімічний експеримент – специфічний метод навчання………………………………………8

Лабораторне заняття № 4. Проблемне навчання хімії. Застосування методики В.Ф.Шаталова у навчанні хімії…………………………………………….............10

Лабораторне заняття № 5. Індивідуальний і диференційований підходи при навчанні учнів хімії………………………………………………………………...11

Лабораторне заняття № 6. Види планування навчальної діяльності учителя хімії………………………………………………………………………………….14

Лабораторне заняття № 7. Контроль і оцінювання знань, вмінь та навичок учнів з хімії………………………………………………………………………….15

Лабораторне заняття № 8. Особливості методики проведення уроків теми «Початкові хімічні поняття». Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 7 класі»………………………………………………………………………………17

Лабораторне заняття № 9. Методика навчання теми «Прості речовини метали і неметали. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 7 класі»…………………18

Лабораторне заняття № 10. Методика навчання уроків теми «Основні класи неорганічних сполук». Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 8 класі»……20

Лабораторне заняття № 11. Методика вивчення періодичного закону і періодичної системи хімічних елементів Д.І.Менделєєва. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 8 класі»…………………………………………….22

Лабораторне заняття № 12. Методичні підходи до вивчення матеріалу про хімічний зв’язок. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 9 класі»………….24

Лабораторне заняття № 13. Методика навчання теми «Розчини». Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 9 класі»…………………………………………….25

Лабораторне заняття № 14. Формування понять про хімічну реакцію на уроках хімії. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 9 класі»……………….26

Лабораторне заняття № 15. Методика вивчення матеріалу про найважливіші органічні речовини. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 9 класі»……….28

Лабораторне заняття № 16. Методика вивчення матеріалу про хімічні виробництва. Позакласна робота з хімії ………………………………………….29

Методичні рекомендації до написання та оформлення індивідуальних творчих робіт студентів……………………………………………………………………...30

Питання до екзамену……………………………………………………………….32

Тлумачний термінологічний словничок…………………………………………..34

Список рекомендованої літератури……………………………………………….38

Додаток А. Професіограма вчителя хімії………………………….......................40

Додаток Б. Формування компетентностей учнів середньої загальноосвітньої школи на уроках хімії………………………………………………………………42

Додаток В. Методика розв’язування хімічних задач……………………………46

Додаток Г. Інструкції до хімічних експериментів………………………………48

Додаток Д. Проблемне навчання хімії……………………………………………54

Додаток Е. Основні положення методики В.Ф.Шаталова………………………57

Додаток Ж. Класифікація уроків хімії……………………………………………60

Додаток И. Характеристика основних етапів уроку хімії………………………63

Додаток К. Оформлення плану-конспекту уроку хімії ……………………........67

Додаток Л. Загальнодидактична схема аналізу уроку…………………………..69

ВСТУП

Мета навчальної дисципліни: засвоїти основи методики викладання хімії в сучасній загальноосвітній школі в загалі та окремих тем шкільного курсу хімії зокрема; націлювати студентів на використання при проведенні уроків хімічних знань, здобутих протягом навчання в університеті; навчити застосовувати в своїй педагогічній діяльності різноманітні форми, методи і засоби навчання хімії, різні методичні підходи у викладанні нових знань з хімії та оцінюванні навчальних досягнень учнів; ознайомити з творчим доробком педагогів.

Завдання навчальної дисципліни: полягає в формуванні в студентів теоретичних знань і практичних умінь їх застосування для вирішення конкретних завдань, для самостійного проведення уроків усіх типів, факультативних занять та всіх форм позакласної роботи з хімії.

За підсумками вивчення курсу студент повинен знати:

• тенденцій розвитку хімічної освіти школярів;

• сучасну систему навчання і виховання; систему форм, методів і засобів навчально-виховного процесу;

• характерні особливості методик викладання різних тем шкільного курсу хімії;

• вікові психолого-фізіологічні особливості учнів;

• принципи застосування індивідуального, диференційованого, особистісно орієнтованого та компетентнісного підходів до учнів при навчанні хімії;

• сучасні педагогічні технології навчання хімії.

Студент повинен уміти:

• орієнтуватися в різноманітності форм, методів і засобів викладання хімії та вміло використовувати їх в навчально-виховному процесі;

• творчо організовувати навчально-виховний процес;

• методично правильно готуватися до навчально-виховного процесу і здійснювати його;

• критично осмислювати і постійно вдосконалювати свою роботу;

• вміло використовувати переваги інноваційного викладання хімії;

• вміти застосовувати в своїй роботі сучасні педагогічні технології;

• правильно реалізовувати диференційований, індивідуальний і особистісно орієнтований підходи до навчання хімії.

Лабораторне заняття № 1

Тема. МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ХІМІЇ ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА