Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт музыкального и художественного образования

Кафедра художественного образования

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе УрГПУ

_________________ Т. Н. Шамало

«___» ____________ 2012 г.

Программа государственного

междисциплинарного экзамена

«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

ЭКРАННЫМ ИСКУССТВАМ»

по направлению

«050600 – Художественное образование»

Профиль «050604 – Экранные искусства»

Екатеринбург, 2010

Программа государственного междисциплинарного экзамена

«Теория и методика обучения экранным искусствам »

по направлению «050600 – Художественное образование»

Профиль «050604 – Экранные искусства»

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2012. – 42 с.

Составители:

Перевышина Н.Ю., зав. кафедрой художественного образования, канд. пед. наук, доцент;

Самакаева М.Ю., доцент кафедры художественного образования, канд. пед. наук;

Косарева Р.Т., доцент кафедры художественного образования.

Программа обсуждена на заседании кафедры

художественного образования УрГПУ

Протокол от 09.02.2012 г. № 7. Зав. кафедрой _____ Н.Ю. Перевышина

1. Пояснительная записка

В современных условиях инновационной стратегии развития художественного образования существенно повышаются требования к профессиональной подготовки педагогических кадров.

В соответствии с квалификационной характеристикой выпускника, профессиограмма бакалавра художественного образования включает следующие виды профессиональной деятельности:

• научно-исследовательскую;

• организационно-воспитательную;

• преподавательскую;

• коррекционно-развивающую;

• культурно-просветительскую.

Согласно положениям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «050600 – Художественное образование» выпускник, получивший степень бакалавра художественного образования должен быть готов осуществлять развитие, обучение и воспитание учащихся средствами различных видов искусства; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта; быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы (п. 1.3.).

Таким образом, профессия преподавателя в сфере художественного образования с одной стороны, требует интегративно-комплексного характера знаний, умений и навыков в области теории и практики художественного образования, с другой стороны – технологической профильной подготовки в выбранном направлении профессиональной деятельности (в соответствии с перечнем профессионально-образовательных профилей подготовки бакалавров по направлению «050600 – Художественное образование»).

Цель данной программы: выявить уровень профессиональной готовности выпускников к практической деятельности в различных сферах культуры, искусства и художественного образования в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.

Задачи, которые необходимо решить для достижения цели:

• проверка системы межпредметных знаний, умений и навыков выпускников в области художественного образования и ее связи с практической, творческой и педагогической деятельностью в сфере педагогики искусства;

• выявление степени владения информационными ресурсами художественного образования, осознания их значимости в развитии инновационных культурно-образовательных технологий в различных областях современного искусства;

• обеспечение межпредметных связей с дисциплинами «педагогика», психология», «история искусств», «история и теория художественного образования», «психологиях полихудожественного образования», «взаимодействие искусств в развитии личности», «художественно-педагогический практикум», «методология художественного образования», «диагностика художественных способностей», «история художественного образования на Урале», «история и теория хореографического искусства», «хореографическое исполнительское мастерство», «искусство балетмейстера», «народный танец» и др.;

• стимулирование мотивации выпускников к самостоятельной художественно-творческой деятельности путем включения в содержание подготовки заданий для самостоятельной работы;

• осознание значимости теоретической и практической подготовки бакалавров художественного образования в будущей профессиональной деятельности педагога в сфере художественного образования;

• создание условий для развития творческой индивидуальности выпускников в процессе подготовки художественно-творческих заданий.

В соответствии с квалификационными требованиями (раздел 7 ГОС) бакалавр должен уметь:

• участвовать в исследованиях по проблемам развития художественного образования;

• владеть основными методами научных исследований в области одного из проблемных полей направления - художественное образование;

• приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

• изучать обучающихся и воспитанников в образовательном процессе;

• строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей конкретной ступени образования с использованием современных здоровьесберегающих, информационных технологий, знания иностранного языка как средства межкультурного взаимодействия;

• создавать и использовать в педагогических целях образовательную среду в соответствии с профилем подготовки;

• проектировать и осуществлять профессиональное самообразование;

• вести индивидуальную работу с учащимися корректирующего или развивающего характера на базе содержания профильных дисциплин направления;

• реализовывать образовательные задачи культурно-просветительского характера в профессионально-образовательной области.

Поэтому в соответствии с требованиями п. 7.2. ГОС, итоговая государственная аттестация бакалавра художественного образования включает государственный междисциплинарный экзамен по общепрофессиональным дисциплинам и дисциплинам профильной подготовки, а также защиту выпускной квалификационной работы.

Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «050600 – Художественное образование» и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденным Минобразованием России, а также методических рекомендаций УМО по педагогическому образованию.

Программа государственного междисциплинарного экзамена составлена на основе рабочих учебных программ общепрофессиональных дисциплин и дисциплин профильной подготовки, определяющих в совокупности уровень профессиональных компетенций выпускников по направлению художественное образование. Соответственно вопросы к экзамену сформулированы так, чтобы можно было выявить уровень профессиональных компетенций выпускников в разных сферах художественного образования детей и юношества.