Вопросы для зачета

1. Объект, предмет, функции, категориальный аппарат психологии.

2. Структура психологической науки.

3. Методы психологического знания.

4. Психология в системе гуманитарных наук.

5. Психология как учебная дисциплина.

6. Развитие психологических знаний в Украине.

7. Ранние формы воззрений на природу души.

8. Основные психологические школы XX века.

9. Стадии развития психики в филогенезе.

10. Психология сознания.

11. Внимание, ощущение и восприятие человека.

12. Явление памяти.

13. Психология мышления.

14. Физиологическое и психическое в человеке.

15. Потребности, мотивы и интересы личности.

16. Эмоции и чувства.

17. Психология воли и установок личности.

18. Психические состояния.

19. Психические свойства: темперамент, характер, способности.

20. Психология личности.

21. Гуманистическое направление изучения личности.

22. Трансперсональное направление изучения личности.

23. Психология труда и управление.

24. Психология пола.

25. Возрастная психология.

Терминологический словарь

Абстрактно-логическое(отвлеченное)мышление - вид мышления, основанный на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.

Адаптация (от лат. adaptatio - приспособляю) - приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды.

Адаптация социальная - постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды.

Аккомодация зрелого возраста - изменение уже сложившихся знаний, умений и навыков в соответствии с возникшими новыми условиями.

Анализатор - понятие (по И.П. Павлову), обозначающее совокупность афферентных и эфферентных нервных структур, участвующих в восприятии, переработке и реагировании на раздражители.

Аналогия - умозаключение, в котором вывод делается на основании частичного сходства между явлениями, без достаточного исследования всех условий.

Антиципация (от лат. anticipatio - предвосхищение) - способность человека в той или иной форме предвидеть развитие событий, явлений, результатов действий и поступков.

Ассоциативная психология (ассоцианизм) - одно из основных направлений мировой психологии XIX в., объясняющее динамику психических процессов принципом ассоциации. Психика состоит из элементов - простейших чувствований, из которых посредством ассоциаций возникают чувства, мысли, представления. Для образования ассоциаций нужна смежность двух психических процессов.

Аутогенная тренировка (от греч. autos - сам и gennao - рождаю) - психотерапевтический метод, разработанный Й.Г. Шультцем в 1932 г. и используемый для психологическойсаморегуляции.

Бихевиоризм - крупное психологическое направление ХХ в., отказавшееся от рассмотрения субъективного мира человека в качестве предмета психологии и предложившее считать предметом психологии поведение индивида.

Быстрота мышления - скорость протекания мыслительных процессов.

Ведущий вид деятельности ребенка - вид деятельности, определяющий наибольшие успехи в развитии его познавательных процессов.

Ведущий тип общения - тип общения, в рамках которого быстрее всего формируются и закрепляются положительные черты личности.

Внимание – процесс и состояние настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач.

Возраст - конкретная относительно ограниченная во времени ступень психического развития.

Возрастная психология - область психологии, изучающая психологические особенности людей разного возраста.

Возрастной криз развития - несоответствие между уровнем достигнутого личностного развития и операционально-техническими возможностями.

Воображение - психический процесс создания образов предмета или ситуации путем перестройки имеющихся представлений.

Восприятие – процесс и результат субъективного образа предмета или явления, действующего на анализатор.

Восприятие (перцепция) отражение в сознании человека предметов или явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Вторая сигнальная система - система речевых знаков, символов, вызывающих у человека такие же реакции, как и реальные объекты, которые этими символами обозначены.

Гибкость мышления - способность изменять аспекты рассмотрения предметов, явлений, их свойств и отношений, умение изменить намеченный путь решения задачи, если он не удовлетворяет изменившимся условиям.

Гипоталамус - структура головного мозга, отвечающая за обмен веществ, контролирующая работу обоих отделов вегетативной нервной системы с целью обеспечения приспособления организма к изменениям внешней и внутренней среды.

Гипофиз - железа внутренней секреции, играет ведущую роль в гормональной регуляции организма.

Дедуктивное умозаключение - умозаключение, в котором рассуждение осуществляется от общих фактов к единичному выводу.

Дедукция (от лат. deductio - выведение) - форма мышления, при которой новая мысль выводится логическим путем из предыдущих мыслей, причем процесс анализа идет от общего к частному.

Детерминизм (от лат. determino - определяю) - закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов.

Дискурсивное (аналитическое) мышление - мышление, опосредованное логикой рассуждений, а не восприятия.

Задатки - врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей.

Знак - символ или объект, служащий заменителем другого объекта.

Зона ближайшего (потенциального) развития - реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи и подсказке со стороны.

Избирательность восприятия - преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими, раскрывающее активность человеческого восприятия.

Импринтинг - способность новорожденных фиксировать и запоминать находящиеся вблизи подвижные объекты и демонстрировать впоследствии устойчивое предпочтение этих объектов.

Индивид, особь - каждый самостоятельно существующий организм; отдельный человек.

Индивидуальность - неповторимое своеобразие какого-либо человека.

Индуктивное умозаключение - умозаключение, в котором рассуждение идет от единичных фактов к общему выводу.

Индукция (от лат. inductio - наведение) - вид обобщения, связанный с предвосхищением результатов наблюдений и экспериментов на основе данных опыта.

Инертность мышления - качество мышления, проявляющееся в склонности к шаблону, к привычным ходам мысли, в трудности переключения от одной системы действий к другой.

Интроверты - люди, которым характерна фиксация интересов на своем внутреннем мире, склонность к самоанализу, затрудненность к социальной адаптации, замкнутость, некая заторможенность движений и речи.

Интроспекция - особый способ познания человеком своего сознания, который заключается в якобы «непосредственном» восприятии его феноменов и законов.

Интуитивное мышление - мышление на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира.

Когнитивная психология (от лат. cognition - знание, познание) - одно из ведущих направлений современной психологии, возникшее в США в середине XX в. В ее основе лежит аналогия между процессами переработки информации человеком и вычислительным устройством («компьютерная метафора»).

Константность восприятия - свойство воспринимать объекты и видеть их относительно постоянными по величине, форме и цвету в изменяющихся физических условиях восприятия.

Контактность - возможность каждого члена группы регулярно общаться друг с другом, воспринимать и оценивать друг друга, обмениваться информацией, взаимными оценками и воздействиями.

Кратковременная память (КП) - подсистема памяти, обеспечивающая оперативное удержание и преобразование данных, поступающих от органов чувств и из долговременной памяти.

Лимбическая система - комплекс функционально связанных между собой глубинных структур головного мозга, участвующих в регуляции вегетативных функций, эмоционального поведения и уровня активации коры мозга.

Личность - индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; системное качество индивида, определяемое включенностью в общественные отношения и формирующееся в совместной деятельности и общении.

Личность - человек как субъект отношений и сознательной деятельности; устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена общества или общности.

Меланхолик (melainchole – черная желчь) - тип темперамента, характеризующийся склонностью к депрессии, повышенной чувствительностью и относительно незначительным внешним выражением чувств (восходит к Гиппократу).

Мечта - создание образа желаемого будущего, необходимое условие преобразования действительности, побудительная причина, мотив деятельности, окончательное завершение коей оказалось отсроченным.

Мировоззрение - целостная картина мира, представление о его устройстве, о месте в нем человека и о принципах взаимодействия с окружающим миром.

Модальность - качественная характеристика ощущений, возникающих под действием определенных раздражителей и отражающих свойства объективной реальности в специфически закодированной форме.

Мотив - то, что побуждает деятельность человека, ради чего она совершается.

Мотив (от лат. moveo - двигаю, толкаю) - побуждение человека к активности, связанной с удовлетворением какой-либо потребности; побуждающий материальный или идеальный предмет, ради которого она осуществляется; осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.

Мотивационная основа деятельности - система мотивов, выражающих осознанное побуждение к деятельности; то, ради чего деятельность человека совершается; совокупность психических моментов, определяющих поведение человека.

Мотивация - побуждение, обусловливающее активность человека и определяющее направленность его поведения и деятельности. Всякая деятельность полимотивирована; в комплексе мотивов выделяются смыслообразующие мотивы, определяющие характер стремлений, желаний и интересов субъекта.

Мышление - процесс обобщенного и опосредствованного отражения действительности в ее существенных связях и отношениях.

Наглядно-действенное мышление - вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними.

Наглядно-образное мышление - вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.

Нарколепсия – особое расстройство сна, которое состоит в том, что человек внезапно засыпает, что бы он ни делал и где бы он ни находился.

Непроизвольное запоминание - непреднамеренное запечатление воздействий без специальной цели их запомнить.

Неформальные группы - объединения людей, возникающие на основе внутренних, присущих индивидам потребностей в общении, принадлежности, понимании, симпатии и любви.

Обобщенность восприятия - отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данным по какому-либо признаку.

Образная память - запоминание, сохранение и воспроизведение образных явлений (представления, звуки, запахи и др.).

Общение - процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное) и группами (межгрупповое), порождаемый потребностями совместной деятельности. Включает три компонента - коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера). Стороны общения: вербальная (речевая) и невербальная (интонация, мимика, жесты, телодвижения).

Осмысленность восприятия - свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемом у объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относить к определенной языковой категории в соответствии со знанием субъекта и его прошлым опытом.

Ощущения - простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии материальных раздражителей на соответствующие рецепторы.

Память - процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта.

Память - способность живых систем к закреплению, сохранению и последующему воспроизведению приобретенного опыта.

Первая сигнальная система - непосредственное воздействие внутренней и внешней среды на различные рецепторы (эта система есть и у животных).

Персонализация (от лат. persona - личность) - процесс обретения субъектом общечеловеческих, общественно значимых, индивидуально-неповторимых свойств и качеств, позволяющих оригинально выполнять определенную социальную роль, творчески строить общение с другими людьми, активно влиять на их восприятие и оценки собственной личности и деятельности.

Поведение - присущее живым существам взаимодействие с окружающим миром, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью. Описывается через деятельность, действия, операции, поступки, общение, движения, реакции.

Понятие - отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления.

Потребности - особое состояние психики индивида; отражение несоответствия между внутренним состоянием и внешними условиями его деятельности.

Практическое мышление - мышление на основе суждений и умозаключений, основанных на решении практических задач.

Предметность восприятия - отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира.

Продуктивная деятельность - деятельность, которая содержит в себе попытку трансформировать и преобразовать воспринимаемую реальность.

Продуктивное мышление - мышление на основе творческого воображения.

Произвольное запоминание - форма запоминания, характеризующаяся наличием определенной цели – запомнить - и специальных средств, для ее осуществления.

Проприорецепция - особый вид чувствительности нервных окончаний (мышечное чувство), воспринимающих информацию о положении и движении тела и конечностей.

Профессиограмма - подробное описание профессии через систему требований человека, включая качества личности, особенности мыслительного процесса, умения и навыки для успешного овладения данной профессией.

Психика - форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию.

Психоанализ - направление в психологии, основанное австрийским психиатром З. Фрейдом в конце XIX – первой трети ХХ вв. и в центре которого находятся бессознательные психические процессы и мотивация.

Психоз - глубокое расстройство психики, проявляющееся в нарушении адекватности отражения реального мира, поведения и отношения к окружающему.

Психологические черты личности - устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях особенности поведения индивида, его свойства, которые проявляются при взаимодействии с внешней средой, людьми, самим собой, потенциально доступные измерению с помощью специально разработанных для этого опросников и тестов.

Психология (от греч. psyche – душа, logos – учение, наука) - наука о закономерностях развития и функционирования психики, как особой формы жизнедеятельности.

Психология личности - область психологии, изучающая личность в зависимости от психологических направлений: бихевиоризм, психоанализ, гуманистическое направление.

Развитие - переход растущего организма на более высокую ступень, зависящий как от созревания, так и от научения.

Репродуктивная деятельность - деятельность, содержащая в себе попытку представить воспринимаемую реальность в том виде, в каком она дана нашим органам чувств.

Репродуктивное мышление - мышление на основе образов и представлений, почерпнутых из каких-то определенных источников.

Ретикулярная формация - комплекс функционально связанных между собой глубинных структур головного мозга, оказывающих активирующее влияние на кору больших полушарий.

Рефлекс – ответная реакция организма, осуществляемая с участием центральной нервной системы.

Рефлексия (от лат. reflexio - обращение назад) - оперирование субъекта с собственным сознанием, обеспечивающее выявление условий и оснований системы собственных действий и поступков. Рефлексия означает «выход» субъекта из текущего процесса осуществления деятельности и проектирование (антиципация) на основе результатов рефлексии будущего шага ее развития.

Рецепторы - концевые образования афферентных нервных волокон, воспринимающие раздражения из внешней (экстерорецепторы) или внутренней (интерорецепторы) среды.

Речь - система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации.

Самоактуализация (от лат. actualis - действительный, настоящий) - стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей.

Самонаблюдение - наблюдение, объектом которого являются психические состояния и действия самого наблюдающего субъекта.

Самостоятельность мышления - умение увидеть и поставить новый вопрос, а затем решить его собственными силами.

Сангвиник (sanguinis – кровь, жизненная сила) - тип темперамента, характеризующийся живостью, быстрой возбужденностью и легкой сменяемостью эмоций (восходит к Гиппократу).

Свойства нервной системы - характеристики процессов возбуждения и торможения и их динамики, позволяющие судить об индивидуальных особенностях нервной системы.

Семья в широком смысле слова - объединение людей разных поколений, испытывающих родственные чувства, взаимную привязанность, связанных общим бытом, обладающих психологической совместимостью и заботящихся друг о друге.

Сензитивностьвозрастная (от лат. sensus - чувство, ощущение) - присущее определенному возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определенных психических свойств и процессов; характеризуется повышенной чувствительностью к тем или иным воздействиям, к освоению той или иной деятельности.

Сенсибилизация - повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения.

Сенсорная изоляция (депривация) - состояние, когда индивидуум оказывается лицом к лицу со своим внутренним миром.

Сенсорная память - удержание информации в течение короткого времени (~1с), непосредственный отпечаток информации, поступающий в орган чувств.

Синестезия - возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора.

Словесно-логическая память - специфически человеческий вид памяти, характеризуется наличием языковых и логических схем.

Словесно-логическое мышление - вид мышления, осуществляемый помощью логических операций с понятиями.

Сознание - свойственный человеку способ отношения к объективной действительности, опосредованный всеобщими формами общественно-исторической деятельности людей.

Социализация - процесс и результат привнесения ребенком социального опыта по мере его психологического и интеллектуального личностного развития.

Социальная роль - социальная функция человека, способ поведения согласно статусу человека или позиции в обществе.

Социальная среда - совокупность условий обучения, при которых особым образом организованные процессы социальной, педагогической и андрагогической коммуникаций субъектов образовательного процесса влияют на развитие ценностных ориентации жизни и деятельности студентов.

Способности - индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного овладения той или иной деятельностью и ее продуктивного выполнения.

Стресс - неспецифический компонент адаптации, играющий мобилизующую роль и обусловливающий привлечение внутренних ресурсов для адаптационной перестройки организма.

Стресс - совокупность состояний, переживаемых человеком в процессе адаптации к условиям окружающей обстановки, неблагоприятным для его жизнедеятельности и угрожающим его жизненно важным ценностям.

Структурная психология - направление, считающее предметом психологии элементы сознания и структурные отношения между ними, выявляемые посредством интроспекции. Лидером направления считается американский психолог Э. Титченер (1867-1927).

Структурность восприятия - свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры.

Суждение - основная форма мышления, в процессе которой утверждаются или отражаются связи между предметами и явлениями действительности.

Творческое мышление – мышление, связанное с открытием принципиально нового знания, с генерацией собственных оригинальных идей, а не с оцениванием чужих мыслей.

Творчество - деятельность, результатом которой является создание объективно или субъективно новых материальных и духовных ценностей.

Темп развития мыслительных процессов - минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения.

Темперамент - характеристика индивида со стороны его динамических особенностей его психической деятельности.

Умозаключение - выведение из одного или нескольких суждений нового суждения.

Уровень притязаний - желаемый уровень самооценки личности (образа «Я») проявляющийся в степени трудности цели, которую индивид ставит перед собой.

Условный рефлекс - временная связь, вырабатываемая путем сочетания условного и безусловного раздражителей.

Установка - готовность организма или субъекта к совершению определенного действия или к реагированию в определенном направлении.

Флегматик (fhlegma – слизь) - тип темперамента, характеризующийся медлительностью, спокойствием, слабым проявлением чувств вовне (восходит к Гиппократу).

Фобия - иррациональный страх перед определенными объектами и ситуациями, не представляющими реальную угрозу.

Формальные группы - группы, членство и взаимоотношения в которых носят преимущественно формальный характер, то есть определяются формальными предписаниями и договоренностями.

Фрустрация - (от лат frustratio - обман, тщетное общение, расстройство) психическое состояние, возникающее вследствие реальной или воображаемой помехи, препятствующей достижению значимой для человека цели.

Характер - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении.

Холерик (chole – желчь) - тип темперамента, характеризующийся быстротой действий, сильными, быстро возникающими чувствами, ярко отражающимися в речи, жестах, мимике (восходит к Гиппократу).

Целостность - социальная и психологическая общность индивидов, входящих в группу, позволяющая воспринимать их как единое целое.

Целостность восприятия - сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа.

Ценностные ориентации - одобряемые обществом и разделяемые личностью социальные ценности, выступающие в качестве жизненных целей и основных средств их достижения; выполняют функцию важнейших регуляторов социального поведения индивида.

Человек - как часть природы живой организм, т.е. целостность, которая подчиняется биологическим законам.

Эгоцентризм (от лат. ego - я и centrum - центр круга) - неспособность индивида, сосредоточиваясь на собственных интересах, изменить исходную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению даже перед лицом очевидных неразрешимых противоречий.

Эйдетическая память - вид зрительной памяти человека, связанный со способностью точно, четко, без труда восстанавливать в памяти зрительные образы виденного.

Экстерналъностъ (от лат. externus - посторонний) - внешний контроль как склонность индивида снимать с себя ответственность за события, происходящие в его жизни, и приписывать причины происходящего внешним факторам (другим людям, судьбе).

Экстраверты - люди, направленные на внешний мир, тяготеющих к новым впечатлениям, импульсивные, общительные, с повышенной двигательной и речевой активностью.

Эмоции - особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами, проявляющихся в форме непосредственных переживаний (удовлетворения, радости, страха и т.д.).

Эмоции - отражение отношения результата деятельности к ее мотиву.

Эмоциональная память - запоминание, сохранение и воспроизведение эмоционально окрашенных явлений.

Эпигенетический подход - психологический подход к человеку, согласно которому для каждого развивающегося индивидуума существуют ограничения, связанные с наследственными факторами.

Я - выражает результат выделения человеком самого себя из окружающей среды, позволяющий ему ощущать себя субъектом своих физических и психических состояний, действий и процессов, переживать свою целостность и тождественность самому себе.

Язык - система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенные значение и смысл.