Методика викладання біології як наука і навчальна дисципліна

Мета: визначити предмет, мету, завдання, методи методики викладання біології (МВБ) як науки і навчальної дисципліни; з’ясувати мету і завдання біологічної освіти в загальноосвітній школі; обговорити можливості біологічної освіти для реалізації завдань виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

Семінарська частина заняття

Питання до обговорення

1. Які цілі реалізує методика навчання біології як наука?

2. Яке значення має МВБ як навчальна дисципліна для формування майбутнього вчителя біології?

3. Яким чином співвідносяться між собою біологічна наука і шкільний предмет «Біологія»?

4. Охарактеризуйте завдання шкільного курсу «Біологія».

5. Які дидактичні принципи обумовлюють зміст і побудову шкільного курсу біології?

6. Поясніть що собою являють міжпредметні зв’язки (МПЗ). Як виникають МПЗ в навчанні біології?

7. За якими критеріями розділяють МПЗ?

8. Назвіть рівні МПЗ в методиці навчання біології.

9. Проаналізуйте типи пояснень за способом міркувань людини.

10. Охарактеризуйте шлях пізнання світу людським мисленням.

11. Дайте визначення біологічним поняттям в МВБ.

12. Як розділяють біологічні поняття?

13. Дайте характеристику етапам формування біологічних понять.

Практична частина заняття

Завдання 1. Ознайомтесь з положеннями професіограми вчителя біології (додаток А). Стисло визначте 10 професійних та особистісних якостей, які, на Вашу думку, повинен мати сучасний учитель біології загальноосвітнього навчального закладу.

Завдання 2. Законспектуйте основний зміст пояснювальної записки до програми з біології для загальноосвітніх навчальних закладів.

Завдання 3. Ознайомтесь зі змістом додатку Б. Поясніть, чому компетентнісний підхід до формування змісту і процесу навчання стає новим концептуальним орієнтиром для усіх ланок системи освіти України.

Завдання 4. Ознайомтесь зі змістом додатку В. Сформулюйте виховну мету до уроку на тему «Рослинний світ – складова частина природи» (7 кл.).

Самостійна домашня робота

1. Аргументовано доведіть необхідність біологічної освіти для сучасної людини.

2. Користуючись програмою з біології та шкільними підручниками заповніть таблицю 1 прикладами біологічних понять.

Таблиця 1

БІОЛОГІЧНІ ПОНЯТТЯ

Назва розділу	Спеціальні поняття	Загальнобіологічні поняття
Рослини
Гриби та лишайники
Бактерії
Тварини
Людина

3. Підготуйтесь до наступного заняття – ознайомтесь зі змістом додатків Д і Е.

4. Підготуйтесь до проведення на лабораторному занятті № 3 одного демонстраційного експерименту із додатку Г (назву експерименту називає викладач).

Лабораторне заняття № 2

Проблемне навчання біології. Застосування методики в.Ф.Шаталова у навчанні біології

Мета: ознайомитись з застосуванням активних методів і форм навчання біології; обговорити методику використання опорних сигналів у навчанні біології.

Семінарська частина заняття

Питання до обговорення

1. Які здібності учнів необхідно розвивати на уроках біології в ЗОШ?

2. Назвіть основні характеристики творчого мислення учнів.

3. Яким чином застосовуються проблеми в МВБ?

4. Що слід розуміти під проблемною ситуацією в навчанні біології?

5. Дайте характеристику компонентам проблемної ситуації.

6. Охарактеризуйте правила створення проблемної ситуації.

7. Проаналізуйте типи проблемних ситуацій, які найчастіше виникають у процесі навчання біології.

8. Які методи навчання називаються активними?

9. Що слід розуміти під опорним сигналом, опорним конспектом і опорним плакатом у визначенні В.Ф.Шаталова?

10. Які функції виконують опорні сигнали в навчальній роботі з біології?

11. Дайте характеристику дидактичним принципам складання опорних сигналів?

12. Яким чином учитель складає опорний конспект до конкретного уроку?

13. Проаналізуйте багатоетапну структуру уроку з опорними сигналами?

14. Як слід учням готувати домашнє завдання з використанням опорних сигналів?

Практична частина заняття

Завдання 1. Запропонуйте два проблемні завдання, які б сприяли формуванню пізнавального інтересу учнів на уроці на тему «Біологія – наука про живу природу» (7 кл.).

Завдання 2. Розробіть приклади проблемного теоретичного запитання і проблемного практичного завдання для будь-яких уроків теми «Харчування і травлення» (9 кл.).

Завдання 3. Проаналізуйте опорні сигнали до тем «Членистоногі» і «Ссавці» (8 кл.). За допомогою яких принципів вони складалися?

Завдання 4. Відповідно до вимог і принципів складіть опорний конспект до уроку з теми «Насінина, плід, їх будова» з теми «Розмноження і розвиток рослин» (7 кл.).

Самостійна домашня робота

1. Назвіть переваги застосування методів активного навчання біології в порівнянні з традиційним навчанням.

2. Сформулюйте навчальну і виховну цілі запланованого біологічного експерименту, розробіть вступне слово вчителя перед його демонстрацією на уроці.

Лабораторне заняття № 3