Требования к содержанию и оформлению отчета о прохождении практики.

В содержание отчета должны входить:

1. Индивидуальный план научно-педагогической практики.

2. Введение, в котором указываются: актуальность исследования, цель, задачи, место, сроки прохождения практики; перечень выполненных работ и заданий.

3. Основная часть, содержащая результаты:

• теоретические разработки выбранной темы исследования;

• описание организации индивидуальной работы и результаты анализа проведенных занятий.

• разработанный кейс

4. Заключение, включающее индивидуальные выводы о практической значимости проведенного научно-педагогического исследования и отражающее его основные результаты.

5. Список использованных источников.

6. Приложения.

Объем отчета должен составлять не менее 30 страниц (без списка использованной литературы и приложений), в компьютерном исполнении, через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman, номер 14 pt; размеры полей: верхнее и нижнее – 2 см, левое – 2,5 см, правое – 1,5 см.

В отчет обязательно должно быть включено методическое обеспечение проведенных занятий Оно может включать подробный конспект занятий, перечень контрольных вопросов, задачи, тесты, список литературы, материалы, обеспечивающие применение инновационных методов обучения (деловые игры, кейсы, проектные методы, тренинги и т.д.) с использованием современного программного обеспечения и методические рекомендации по их использованию на практических (семинарских) занятиях.

8. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики, с указанием форм текущего контроля.

Формой промежуточной аттестации является составление и защита отчета по научно-педагогической практике.

Оценка по практике приравниваются к оценкам по теоретическому обучению и учитываются при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Студенты, не выполнившие программу научно-педагогической практики, либо получившие неудовлетворительную оценку («не зачтено»), могут быть направлены на практику вторично в свободное от учебы время.

По представлению директора института (декана факультета) Университета приказом ректора за академическую неуспеваемость (невыполнение учебного плана по направлению подготовки в установленные сроки по неуважительным причинам) отчисляются студенты:

- не выполнившие программу практики и не ликвидировавшие академическую задолженность в установленные сроки;

- не прошедшие научно-педагогическую практику.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

   1. Основная литература

1. Анализ и прогноз изменений научно-педагогического потенциала высшей школы/М. Стриханов,Д.Трубецкой, А. Корновский, А. Храмов /Высш. образование в России.- 2003.-№ 3.-С.3-17.

2. Градусова Т.К. Методическая работа преподавателей как основа реализации качественной подготовки специалистов в вузе/Градусова Т.К., Невзоров Б.П. //Вестн. Кемеровского гос. ун-та.-2002.- Вып.3. - С.103-106.

3. Захаревич В.Г. Оценка качества работы преподавателя вуза /В.Г.Захаревич,В.А.Обуховец //Высш.образование сегодня.-2003.-№ 2.-С.52-66.

4. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособие/Исаев И.Ф.-М.:Академия,2002.-208 с.

5. Исаева Т.Е. О коммуникативной культуре преподавателя высшей школы/Т.Е.Исаева //Изв. вузов. Сев.-кавк.регион. Обществ. науки -2003.- № 1.-С.83-88.

6. Лебедева А.И. Культура мышления преподавателя как необходимый элемент в современном образовательном процессе/А.И. Лебедева//Право и образование.-2002.-№ 6.-С.160-162.

7. Маригодов В.К. Морфологические анализ и синтез при подготовке проблемной лекции/В.К. Маригодов, А.А.Слободянюк //Специалист -2002.- № 7.-С.25-27.