
- •Вступление
- •Организационные основы научно педагогической практики магистранта
- •Содержание научно-педагогической практики
- •Содержание научно-педагогической практики
- •Организация и проведение научно - педагогической практики Требования к организации научно-педагогической практики
- •2.Руководство педагогической практикой
- •Обязанности руководителей научно - педагогической практики
- •Права и обязанности магистрантов
- •Структура и содержание научно-педагогической практики
- •Программа подготовки и прохождения педагогической практики.
- •Отчётная документация по научно-педагогической практике
- •Организационно-методические рекомендации по выполнению программы научно - педагогической практики.
- •4.1. Методические рекомендации для подготовки и чтения лекции магистрантом
- •Лекция выполняет три основных функций:
- •Логико-педагогическая структура лекции.
- •Виды лекций и приемы их проведения.
- •Методические рекомендации по подготовке и проведению семинарских (практических) занятий.
- •Практические занятия.
- •Симферополь, 20__г. Содержание отчёта
- •Индивидуальный план-задание научно-педагогической практики магистранта_____________________________ на период
- •Календарный график прохождения практики
- •Симферополь, 20__г.
- •Анализ посещенного занятия (педагога)
- •Анализ посещённого занятия магистранта
- •Индивидуальное задание студенту, проходящему научно - педагогическую практику.
Права и обязанности магистрантов
Магистранты РВУЗ «Крымский университет культуры, искусств и туризма» при прохождении научно - педагогической практики обязаны:
Принять участие в установочной конференции по практике.
До начала практики получить у руководителя практики от университета консультации по оформлению всех необходимых документов.
Своевременно прибыть на базу практики.
Своевременно составлять, согласовывать и утверждать индивидуальный план работы на период прохождения научно-педагогической практики.
В полном объеме выполнить все задания, предусмотренные программой практики и указаниями руководителя.
Выучить и строго придерживаться правил охраны труда, техники безопасности и санитарных норм.
Неукоснительно придерживаться правил внутреннего распорядка учреждения, организации, распоряжений администрации и руководителей научно-педагогической практики. При нарушениях магистрант может быть отстранен от дальнейшего прохождения практики.
Старательно готовиться каждому занятию (репетиции); заранее отрабатывать конспекты занятий (репетиций), советоваться с руководителем (все учебные материалы должны быть заверены руководителями практики).
Регулярно вести отчетную документацию по практике и подавать ее в конце недели для проверки научному руководителю.
Нести ответственность за выполненную работу.
В указанные сроки выполнять все задания по практике, качественно оформлять свою документацию и предъявлять ее научному руководителю для утверждения и оценивания;
Своевременно подготовить отчет о прохождении практики.
Сдать всю документацию по практике научному руководителю в течение 3-х дней после ее завершения.
Принять участие в отчетной конференции по научно-педагогической практике.
Магистрант имеет право:
обратиться за помощью к администрации учебно-воспитательного заведения, руководителю практики, заведующему выпускающей кафедры;
принимать активное участие в деятельности базового учреждения (выступать с сообщениями на рабочих совещаниях, планерках и пр.);
выступать с инициативами по проблемам усовершенствования организации и проведения научно-педагогической практики;
пользоваться библиотекой, кабинетами и находящимися в них учебно-методическими пособиями.
В результате прохождения научно-педагогической практики магистранты должны
знать:
Содержание, формы и методы работы с коллективом учащихся;
Основные требования к оформлению конспекта занятия;
Обязанности преподавателя (руководителя);
уметь:
Готовить и проводить основные мероприятия;
Определять роль и задачи занятий, проводимых мероприятий;
Отбирать необходимый материал для занятий;
Обоснованно применять оптимальные методы обучения в соответствии с целями и задачами занятия; особенностями его содержания, уровня подготовки и развития учащихся;
Педагогически правильно определять структуру занятия, уметь сочетать фронтальную и индивидуальную форму работы на уроке;
Развивать познавательную активность учащихся на занятиях.