Содержание научно-педагогической практики

Содержание и задание практики конкретизируют теоретические и методические положения, которые содержаться в материалах таких дисциплин как «Высшее образование и болонский процесс», «Педагогика и психология высшей школы», «Педагогическое мастерство преподавателя», «Методика преподавания спецдисциплин в ВУЗе», «Педагогика», «Психология», «Теория и методика музыкального воспитания», «Музыкальная педагогика», «Музыкальная психология», «Методика преподавания вокала», «Методика работы с вокальным ансамблем», «Сценарное мастерство», «Сценическая речь», «Пластика», «Актерское мастерство», «Искусство балетмейстера», «Методика работы с хореографически коллективом», «Теория и методика преподавания народно-сценического танца», «Теория и методика преподавания классического танца», «Теория и методика преподаван6ия Современных форм танца», «Методология современного библиотечно-информационного менеджмента», «Организация и методика библиотековедческих, библиографических, книговедческих исследований», «Методология истории», «Полевые исследования музеев», «История музейного дела».

Программа научно-педагогической практики для каждого магистранта конкретизируется и дополняется в зависимости от специфики и характера выполняемой работы и отражается в Индивидуальном плане магистранта.

Научно-педагогическая практика включает в себя проведение следующих видов работ:

- ознакомление со структурой образовательного процесса в высшем образовательном учреждении и правилами ведения преподавателем отчетной документации;

- ознакомление с программой и содержанием читаемых курсов;

- ознакомление с организацией и проведением всех форм учебных занятий;

- самостоятельную подготовку планов и конспектов занятий по учебным дисциплинам;

- подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий;

- разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;

- методически правильное проведение различных видов учебных занятий (лекции, практические, семинарские и лабораторные занятия);

- осуществление научно-методического анализа проведенных занятий.

В период прохождения научно-педагогической практики студенты участвуют во всех видах научно-педагогической и организационной работы кафедры. Конкретное содержание научно-педагогической практики планируется научным руководителем студента-магистранта, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров и отражается в отчете магистранта по научно-педагогической практике и в индивидуальном плане магистранта.

2. Организация и проведение научно - педагогической практики Требования к организации научно-педагогической практики

Научно-педагогическая практика организуется деканами факультетов совместно с выпускающими кафедрами и кафедрой педагогики и психологии.

1. В период практики магистранты подчиняются правилам внутреннего распорядка университета.

2. Практика проводится на выпускающей кафедре, осуществляющей подготовку магистров. Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с учебными планами и календарным графиком учебного процесса. Практика проводится во втором семестре продолжительностью 3 недели.

3. В период прохождения практики магистрант должен овладеть навыками самостоятельной научно-педагогической деятельности в профессиональной области на основе:

- отбора содержания и построения занятий в различных типах образовательных учреждений с учетом закономерностей педагогики и психологии, современных требований дидактики (научность);

- актуализации и стимулирования творческого подхода магистрантов к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность);

- учета научных интересов магистрантов (практика предусматривает проведение занятий по предметам и дисциплинам, соответствующим научно-исследовательским интересам магистрантов.

4. Приказ о направлении магистрантов на научно-педагогическую практику готовится вузовским руководителем практики совместно с деканами и является основным документом.

В приказе указываются:

• сроки проведения практики;

• места прохождения практики магистрантов или группой студентов;

• руководители практики;

• сроки проведения установочной и итоговой конференций.

Приказ подписывается ректором университета за неделю до установочной конференции. Магистрант, изменивший самостоятельно (без разрешения вузовского руководителя) базу практики, считается не прошедшим практику.

Перед началом научно-педагогической практики декан факультета совместно с выпускающими кафедрами и кафедрой педагогики и психологии проводят установочную конференцию, на которой разъясняют порядок прохождения научно-педагогической практики и ее содержание. Организацию и проведение конференций обеспечивает вузовский руководитель.

В содержание конференции входит:

• ознакомление студентов с приказом по университету о распределении по базам практик;

• разъяснение режима работы практикантов по базам практик, количество занятий, которые студенты должны дать за время прохождения практики и уточнение, сколько из них являются зачетными;

• ознакомление с графиком проведения практики и с ее содержанием;

• назначение сроков сдачи документации и дня проведения итоговой конференции;

• проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда;

• знакомство с образцами отчетной документации.

В условиях реального учебного процесса студенты – магистранты осуществляют профессионально – педагогические действия, отражающие содержание труда преподавателя, и тем самым осваивают следующие умения:

дидактические

- определять на основе анализа учебно-программной документации исходные данные для проектирования учебно-воспитательного процесса;

- устанавливать оптимальный объём учебного материала для занятий, находить межпредметные связи;

- определять оптимальные виды учебной деятельности и соответствующие им системы учебных действий, направленных на усвоение конкретных дидактических единиц;

- определять структуру занятий и дидактический инструментарий;

- планировать комплексное использование дидактических, включая технические, средств обучения на занятиях и методически правильно их применять в учебно-воспитательном процессе.

воспитательные

- проектировать цели, содержание и методику воспитательной работы в учебном заведении профессионального образования;

- проводить психолого-педагогическую диагностику отдельного студента и групп в целом.

научно-исследовательские:

- изучать передовой педагогический опыт

- рефлексировать собственное психическое состояние и поведение в процессе педагогической деятельности, владеть приёмами саморегуляции;

- осуществлять психолого-педагогическое исследование процесса, личности студента, обрабатывать полученные результаты.

Научно - педагогическая практика завершается итоговой конференцией, которая проводится в течение первой недели после окончания практики. Ее организует и проводит вузовский руководитель, в работе конференции принимают участие декан, заведующие выпускающими кафедрами, групповые руководители.