РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«КРЫМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И ТУРИЗМА»

П Р О Г Р А М М А

и методические рекомендации по проведению

научно-педагогической практики

СОСТОВИТЕЛИ:

Ващенко Л.Ф., заведующая кафедры педагогики и межъязыковых коммуникаций, доцент;

Котова О.А., старший преподаватель, ведущий специалист отдела практики и трудоустройства студентов.

Программа рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании кафедры педагогики и межъязыковых коммуникаций.

Протокол № 5 от «25» декабря_2012г.

СОДЕРЖАНИЕ

Вступление…………………………………………………….…4

1.Организационные основы научно педагогической практики магистранта………………………………………………………5

1.1. Содержание научно-педагогической практики……………...…………………………………………..5

1.2. Организация и проведение научно-педагогической практики…………………………………………..……….…..…7

2. Руководство научно-педагогической практикой……………………………………..…………….…..10

2.1.Обязанности руководителей педагогической практики………………………………………………..……….11

2.2. Права и обязанности магистранта………………………….…………………….……13

3. Структура и содержание научно-педагогической практики……………………….…………………………….….16

3.1. Программа подготовки и прохождения педагогической практики…………………………………………………….…..16

3.2.. Отчётная документация по научно-педагогической практике……………………………………………………...…19

4. Организационно-методические рекомендации по выполнению программы научно - педагогической практики…………………………………….……..……….…..22

4.1. Методические рекомендации для подготовки и проведения лекции магистрантом……………………………………………….….23

4.2. Методические рекомендации по подготовке и проведению семинарских (практических) занятий…………………………………..……………….……..29

Инструктивные материалы……………………………………….……….……..33

Приложения…………………………………………….………47

Вступление

В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования магистр должен быть подготовлен к научно- педагогической работе в качестве преподавателя высшего учебного заведения.

Содержание подготовки научно-педагогических кадров в магистратуре должно соответствовать требованиям, предъявляемым к преподавателю вуза. Современный педагогический процесс – явление многогранное, отражающее сложности и противоречия общественной жизни. Проблемы, возникающие в этом процессе, всё менее поддаются решению привычными способами. Возникает необходимость внедрять инновации в процесс обучения и преподавания (конструирование и проектирование учебно-воспитательного процесса, формулировка и творческое решение педагогических задач).

Продолжительность научно-педагогической практики составляет 3 недели и предусматривает изучение теоретических аспектов организации и реализации учебно - воспитательного процесса в высшей школе и участие магистранта в учебном процессе в форме подготовки и проведения лекционных, семинарских или практических занятий в присутствии руководителя научно-педагогической практики.

Научно-педагогическая практика предполагает ознакомление магистранта с научной литературой по дисциплинам, включенным в магистерскую программу, содержанием и особенностями образовательной деятельности в РВУЗ «КУКИиТ» и приобретение начального педагогического опыта под руководством руководителя научно-педагогической практики. Содержание и формы отчётности по результатам научно-педагогической практики согласовываются с научным руководителем магистранта и заведующим выпускающей кафедрой.

Настоящее учебно-методическое пособие направлено на оказание помощи магистранту в профессиональном становлении как будущего преподавателя высшей школы I-II уровней аккредитации.

1. Организационные основы научно педагогической практики магистранта

1. Содержание научно-педагогической практики

Основное назначение научно-педагогической практики как важнейшего компонента формирования технологической культуры будущего преподавателя – разработка проектов образовательного процесса, их реализация и анализ. При этом существует перенос теоретических знаний в реальную педагогическую деятельность.

Научно-педагогическая практика является составляющей частью сквозной программы практики студентов Крымского университета культуры, искусств и туризма. Это требует умения практически использовать знания из области педагогики и психологии (осуществлять оценку индивидуальных творческих способностей учеников и участников аматорских коллективов, обеспечивать их оптимальную организацию, общаться на деловом уровне), из дидактики и методик спецдисциплин (владеть разнообразными методами и формами обучения, уметь планировать ход учебного процесса в целом и конкретного занятия в частности).

Цель научно - педагогической практики: овладение знаниями, навыками и умениями для профессиональной педагогической деятельности. Подготовка магистров к выполнению функций преподавателя при проведение лекций семинаров и практических занятий; создание условий для досижения профессиональной компетентности в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта к уровню подготовки магистра.

Задачи научно - педагогической практики:

1. Научить студентов методике подготовки и проведения учебных занятий: формулировать цель занятия, его главную идею и мировоззренческую направленность; отбирать учебный материал; применять наиболее эффективные методы и приемы обучения; составлять тексты и планы-конспекты занятий (лекций, семинаров).

2. Выработать навыки преподавания специальных дисциплин во всех его формах.

3. Выработать исследовательский подход к осуществлению педагогической деятельности, определяющий зрелость профессиональной позиции в инновационной образовательной деятельности.

4. Овладеть методикой использования технических средств обучения, наглядных пособий.

5. Овладеть методикой проверки знаний обучаемых, технологией контроля и оценки знаний.

6. Получить практику организации и проведения внеаудиторной работы.

7. Ознакомиться с планированием учебного процесса в вузе, на факультете и кафедре, с программами читаемых курсов, с передовым опытом преподавателей, с состоянием и использованием учебно-материальной и методической базы кафедры, университета.

С выполнением перечисленных задач студент получает право претендовать на получение второй специальности – преподавателя специальных дисциплин.