- •Автор-составитель: Каменецкий Иван Павлович кандидат исторических наук, доцент
- •Содержание
- •1. Цель, задачи и предмет дисциплины
- •Задачи дисциплины:
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная (сокращенная программа)
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •Форма обучения заочная (сокращенная программа)
- •4. Содержание курса
- •Раздел I. Древняя Русь
- •Тема 1. Предмет, методы и задачи курса отечественная история.
- •Тема 2. Образование и развитие Киевской Руси.
- •Тема 3. Раздробленность Руси и борьба с иноземными захватчиками.
- •Раздел II. Московское государство.
- •Тема 4. Создание и укрепление Российского централизованного государства(XV-xvIв).
- •Тема 5. Россия и мир в XVII в.
- •Раздел III. Российская империя
- •Тема 6. Российская империя в XVIII в.
- •Тема 7. Российская империя в первой половине xiXв.
- •Тема 8. Российская империя в пореформенный период.
- •Тема 9. Россия на рубеже XIX-нач.XX века.
- •Тема 10. Россия в 1914-1917г.
- •Раздел IV. Советский период российской истории
- •Тема 11. Советское государство в условиях гражданской войны.
- •Тема 12. Советская Россия в 20-30 годы.
- •Тема 13. Ссср в годы второй мировой и Великой Отечественной войн.
- •Тема 14. Ссср в первое послевоенное десятилетие.
- •Тема 15. Советское государство в послесталинский период.
- •5. Темы практических и семинарных занятий
- •Раздел I. Древняя Русь
- •Тема 2. Образование и развитие Киевского государства (Семинар – 2 часа.) Вопросы к теме:
- •Тема 3. Удельная Русь и борьба с иноземными захватчиками (Семинар – 2 часа.) Вопросы к теме:
- •Раздел II. Московское государство.
- •Тема 4. Создание и укрепление Российского централизованного государства. (Семинар – 2 часа)
- •Тема 5. Россия и мир в XVII веке.(Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Раздел III. Российская империя
- •Тема 6. Российская империя в эпоху Просвещения (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 7. Российская империя в первой половине XIX века (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 8. Российская империя в пореформенный период (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 9. Россия на рубеже XIX-начала XX вв. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 10. Россия в 1914-1917 гг. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Раздел IV. Советский период российской истории.
- •Тема 11. Советское государство в условиях Гражданской войны (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 12. Советская Россия в 20-30-е годы (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 13. Ссср в годы второй мировой войны (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 14. Ссср в первое послевоенное десятилетие (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 15. Советский Союз в послесталинский период (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 16. Советское общество в эпоху «застоя» (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 17. Ссср в годы «перестройки» и «ускорения» (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Раздел V. Посткоммунистическая Россия
- •Тема 18. Россия – суверенное государство. 1991-2006г. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7.Тематика рефератов, контрольных работ Методические указания по их выполнению
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •Раздел V
- •7.1.Темы контрольных работ
- •1. Основные требования к контрольной работе
- •2. Как определить номер контрольной работы?
- •3. Подготовка к написанию контрольной работы
- •8. Вопросы для подготовки к экзамену
- •8.1.Для очной формы обучения
- •8.2. Для заочной формы (в том числе по сокращенной программе)
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература
- •9.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •9.3.Информационное обеспечение дисциплин
- •Каменецкий Иван Павлович Отечественная история Учебно-методический комплекс
Тема 3. Удельная Русь и борьба с иноземными захватчиками (Семинар – 2 часа.) Вопросы к теме:
Причины феодальной раздробленности Киевской Руси.
Монголо-татарское нашествие и причины поражения Руси. Влияние ордынского ига на Русь.
Отражение агрессии западноевропейских рыцарей и значение побед А. Невского.
Великое княжество Литовское и его роль в русской истории.
Литература: основная –2,3; дополнительная – 7,9, 25,28; рекомендуемая – 14,32,36.
Методические указания.
При освещении первого вопроса выясните внутренние и внешние факторы, которые привели к распаду единой Киевской Руси и укажите на объективный характер этого процесса.
Покажите, что утрата единства Руси привела к её ослаблению и завоеванию монголо-татарами, которые установили свое господство, длившееся 240 лет; уясните какое влияние оказали монголы на развитие Руси, какие «азиатские» черты они привнесли в систему управления, экономику, культуру, быт русского общества.
Выясните, какие цели преследовали немецкие, шведские и датские рыцари в своих походах на русский северо-запад, определите значение побед А.Невского и его дипломатическую деятельность в отношении Золотой Орды.
Установите, когда возникло Великое княжество Литовское, какую эволюцию претерпели его отношения с русскими княжествами.
Раздел II. Московское государство.
Тема 4. Создание и укрепление Российского централизованного государства. (Семинар – 2 часа)
Вопросы к теме:
Причины объединения русских земель вокруг Москвы.
Политическая деятельность московских княжей.
Особенности формирования русского централизованного государства.
Появление теории «Москва – третий Рим», её роль в складывании великорусской народности.
Реформы Ивана IV и их значение в укреплении самодержавия.
Литература: основная – 1,2; дополнительная – 3,8, 14-20,29,38,39,43,52; рекомендуемая – 13,32.
Методические указания
Общественно-политический строй рассматриваемого периода отражает существенные изменения в жизни России: объединение русских земель в единое многонациональное государство, освобождение от ордынского ига, формирование сословно-представительной монархии, идеологии и символов российской государственности, установление крепостного права.
Поэтому при рассмотрении данной темы необходимо уяснить причинно-следственные связи указанных процессов, их взаимосвязь и динамику развития. Особое внимание следует обратить на политику Ивана Грозного, которая была логическим завершением процесса складывания новой российской государственности, в которой тесно взаимодействовало славянско-византийское, западно-европейское и восточное начала.
Тема 5. Россия и мир в XVII веке.(Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
Причины, основные этапы и последствия Смутного времени.
Роль и значение первого и второго ополчения.
Новые явления в хозяйственно-экономическом развитии страны.
Эволюция государственного устройства России в XVII веке.
Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 3, 9, 10, 11-21, 28, 30, 36, 39,47; рекомендуемая – 4, 6, 8, 13, 27, 32, 36, 37, 44.
Методические указания.
Обратить внимание, что XVII век явился «новым периодом» русской истории, в котором социально-экономический и политический строй претерпел значительную эволюцию и обрел «российский» вариант развития. Начало этого периода было отмечено «великой смутой», которая явилась первой гражданской войной, порожденная социально-экономическим, политическим и династическим кризисом. Главную роль в предопределении кризиса и восстановлении государственности сыграли народные ополчения. Важнейшими последствиями смуты стало укрепление самодержавной формы правления, усиление дворянства и резкое расширение государственной территории за счет Сибири и Украины, куда устремились различные слои русского общества. В правлении первых Романовых началось формирование абсолютистского государства имперского типа, при котором роль сословно-представительных институтов (Думы, Соборов) была сведена на нет.
