Тема 16. Особенности переходной экономики россии 82

1. Что такое переходный период? Каковы особенности современной переходной экономики России? 82

2. Какие экономические функции государство вынуждено брать на се­бя в связи с переходным характером экономики? 82

3. Как бы вы обосновали необходимость приватизации государствен­ных предприятий? 82

4. Какие этапы приватизации в России можно выделить? 82

5. Что в российской приватизации способствовало криминализации экономики страны? 82

6. Каким образом политическое положение в стране влияет на после­довательность и время проведения экономических реформ и как экономи­ческие реформы влияют на политическую ситуацию? 82

7. В современной России формируется социально ориентируемая эко­номика? Назовите ее основные черты. 82

8. Какие меры относятся к институциональным преобразованиям? 82

9. Какие отрасли российской промышленности должны пользоваться в ходе структурной перестройки поддержкой государства? 82

10. Почему в начале переходного периода, как правило, необходима макроэкономическая стабилизация? 82

1. В переходной экономике государство призвано: 82

*2. К основам командной экономики относятся: 82

3. К основным направлениям реформирования экономики Российской Федерации не относится: 82

4. Найдите соответствие между терминами и их содержанием: 83

1. приватизация; 83

2. либерализация экономических отношений; 83

3. демонополизация экономики; 83

4. создание рыночной инфраструктуры; 83

5. Переходная экономика – это экономика: 83

8. Задачи приватизации заключались в следующем: 83

1) демонополизации государственной собственности; 83

2) формировании имущественного неравенства населения; 83

3) ограничении конкуренции; 83

4) формировании традиционной экономики. 83

*9. Концепция градуализма представляет собой: 84

10. Найдите соответствие между терминами и их содержанием: 84

1. разгосударствление экономики; 84

2. экономическая трансформация; 84

3. трансформационный спад; 84

4. переходная экономика; 84

11. Найдите соответствие между терминами: 84

1) рыночная трансформация; 84

2) структурные преобразования; 84

3) системная трансформация; 84

4) переходная экономика; 84

12. Приватизация – это процесс: 84

13.* К процессу приватизации не относятся: 84

14. К числу преимуществ командно-административной системы не относится: 85

15. Процесс приватизации, ведущий к расширению индивидуальной и групповой форм собственности, означает: 85

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 86

Общие сведения

Практические занятия и самостоятельная работа студентов по дисциплине «Экономика» предусмотрены рабочей программой. Целью практических занятий является закрепление изучаемого лекционного курса, развитие экономического мышления, приобретение необходимого для будущего специалиста умения производить экономические расчеты и анализировать полученные результаты. Практическое занятие может быть проведено в форме устного опроса по теме, письменного ответа на тестовые занятии, контрольной работы и решения задач.

В процессе самостоятельной работы студент сможет освоить базовые приемы экономического анализа и использовать полученные навыки в процессе дальнейшего обучения.

Структура сборника отражает последовательность изложения материала в лекционном курсе и включает в себя 16 тем. В каждой теме приведены контрольные вопросы, тесты, и задачи. Контрольные вопросы и задания, тесты могут быть использованы студентами для самопроверки.

Тесты включают теоретические вопросы, логические, расчетные задания. Они предполагают от одного до нескольких вариантов ответа, последние отмечены в сборнике звездочкой ( * ).

В целях лучшего освоения и осмысления учебного материала на практических занятиях предусмотрено решение задач, которые имеют разный уровень сложности. В первую группу входят задачи, на которые требуется дать более или менее развернутый ответ, нарисовать схему или для решения которых требуются начальные навыки аналитической работы, во вторую группу – задачи, для решения которых студенты должны полностью освоить каждую тему, владеть экономическими понятиями и знать, как их использовать при решении. Третью группу составляют задачи повышенной сложности, они могут быть предложены студентам для самостоятельной работы.

Предлагаемый сборник вопросов, тестов и задач по экономике может быть использован преподавателем для организации активной работы студентов на практических занятиях, текущего и промежуточного контроля их знаний, а также студентами для выполнения самостоятельной работы, подготовки к практическим занятиям и к экзамену по курсу.