8. Провідною діяльністю студентів є:

а) професійна;

б) навчальна; ????????????????????

в) пізнавальна;

г) професійно-навчальна.

9. Найважливішим фактором успішного навчання студентів є:

а) успішна адаптація до навчання у ВНЗ;

б) пізнавальна мотивація, інтерес до професії та її опанування;

в) референтна група;

г) самовизначення.

10. Свідомий, цілеспрямований процес підвищення рівня власної професійної компетенції і розвитку професійно значущих якостей відповідно до соціальних вимог, умов професійної діяльності і власної програми розвитку – це:

а) професійне самовизначення;

б) професійне самовдосконалення;???????????????????????????????

в )професійне самовиховання.

Модуль іv. Організація виховної роботи у вищому навчальному закладі

1. Процес формування особистості майбутнього фахівця як результат його соціалізації, виховання й професійного навчання – це:

а) розвиток особистості студента;

б) професійна самосвідомість студента;

в) професійне становлення студента.

2. Система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості – це:

а) процес виховання;

б) завдання виховання;

в) програма виховання.

3. Основними принципами національного виховання є:

а) принцип гуманізації;

б) принцип демократизації;

в) принцип проблемності;

г) принцип професійної спрямованості.

4. Вид суспільної діяльності, який впливає на особистість в певному напрямі – це:

а) метод виховання;

б) засіб виховання;

в) прийом виховання.

5. Методами формування свідомості є наступні:

а) бесіда;

б) метод прикладу;

в) заохочення;

г) змагання;

д) педагогічна вимога.

6. Куратор академічної групи виконує функції:

а) організаторську;

б) діагностичну;

в) аналітичну;

г) соціальну.

7. Характеристика взірця фахівця з вищою освітою, яка грунтується на вивченні особливостей особистості та структури професійної діяльності тих осіб, які успішно реалізують професійні функції – це:

а) професіоналізм;

б) психолого-педагогічна модель фахівця;

в) професійна самосвідомість студента.

8.Формуванню колективу сприяє:

а) створення соціально-ціннісної єдності шляхом роз’яснення значущості навчання;

б) розвиток свідомості, творчості, дружби, розуміння взаємостосунків;

в) розвиток змагання, конкуренції між членами групи;

г) закріплення авторитету активу;

д) забезпечення дружньої спільної діяльності.

9. Процес формування потреби в праці і сумлінного, творчого ставлення до неї, гордість за свою професію, високих моральних і професійних рис громадянина відноситься до:

а) морального виховання студентів;

б) правового виховання студенті;

в) трудового виховання студентів;

г) економічного виховання студентів.

10. Педагогічна вимога відноситься до методу –

а) формування свідомості;

б) формування суспільної поведінки;

в) стимулювання діяльності і поведінки.

Модуль V. Дидактика вищої школи

1. Загальна теорія освіти, що є галуззю педагогічної науки – це:

а) методологія;

б) дидактика;

в) андрагогіка;

г) школознавство.

2. Початок класичної дидактики покладений:

а) Платоном і Аристотелем;

б)Декартом;

в) Коменським.

3. Поняття „закон” у педагогіці – це:

а) упорядкованість подій, фактів;

б) конкретний необхідний зв’язок між подіями, фактами;

в) взаємозалежність подій, фактів.

4. Об’єктивні, стійкі та істотні зв’язки в навчальному процесі, що зумовлюють його ефективність – це:

а) принципи навчання;

б) закономірності навчання;

в) зміст освіти.

5. Метод навчання –це:

а) спосіб пізнавальної діяльності студентів, зорієнтований на творче оволодіння знаннями, уміннями і навичками та вироблення світоглядних переконань на заняттях і в самостійній роботі;

б) спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності викладачів і студентів, спрямованої на досягнення поставлених вищою школою цілей.

6. До форм організації навчання у ВНЗ належать:

а) урок;

б) лекція;

в) лабораторна робота;

г) семінар.

7. Який із нижчезазначених принципів не є принципом навчання:

а) гуманізації;

б) культуровідповідності;

в) максималізму.

8. До словесних методів навчання належать:

а) бесіда;

б) вправи;

в) інструктаж;

г) ілюстрування.

9. Метод демонстрування належить до:

а) словесних методів навчання;

б) практичних методів навчання;

в) наочних методів навчання.

10. Контроль виконує такі функції:

а) розвивальну;

б) прогностично-методичну;

в) стимулюючу;

г) інформаційну;

д) пояснювальну.