Міністерство аграрної політики та продовольства україни

ЖИТОМИРСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ АГРОЕКОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ЕКОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра правознавства

Завдання до практичних занять та самостійної роботи з курсу «цивільне та сімейне право»

Ч.1

(для бакалаврів за напрямом підготовки

6.030401 «Правознавство»)

Житомир 2012

Підготовлено:

Юхимчук О.М. викладачем кафедри правознавства ЖНАЕУ.

Рецензенти:

Затверджено на засіданні кафедри правознавства (протокол ____від _______________201_ р.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Сучасний політичний і соціально-економічний розвиток України визначається удосконаленням законодавства, яким закріплюється правове становище громадян і їх об’єднань та встановлюються гарантії реалізації і захисту їх прав, свобод і обов’язків, визначених Конституцією й іншими законами України.

Сучасна система викладання дисципліни «Цивільне та сімейне право України» у вищих навчальних закладах передбачає не­обхідність ґрунтовного вивчення теорії та застосування отри­маних знань на практиці. Для студентів практика - це пе­ревірка отриманих знань під час практичних занять, коли студент має навчитися грамотно, логічно і обґрунтовано вик­ладати власну точку зору щодо тієї чи іншої правової ситуації. Недооцінка практичних занять - це майбутня прогалина у певних професійних навичках, оскільки краще помилитися на студентській лаві, ніж у професійному житті.

Студент має вирішити теоретичні питання практичного заняття, відповіді на які мають свідчити про оволодіння лекційним матеріалом та питання для обговорен­ня; тестові завдання, які мають свідчити про запам’ятовуван­ня студентом основних положень нормативної бази; ситуаційні завдання, що зумовлюють необхідність засто­сування відповідних теоретичних знань і норм законодавства до конкретних правовідносин.

Така система проведення практичних занять дозволить наблизити знання і навички студентів до реальної діяльності у відносинах, що регулюються цивільним законодавством.

Розкриваючи завдання, сту­дент має використовувати спеціальну термінологію, що свід­читиме про юридичну грамотність його, намагатися вирі­шувати завдання з посиланням на декілька норм законодав­ства, зокрема, слід використовувати знання норм матеріаль­ного права тощо.

Від студентів потребуватиметься й відповідна логіка, оскільки ситуаційні завдання мають розв’язуватися не тільки для конк­ретної правової ситуації, але і в подальшому розвитку цивільних правовідносин.

Відповідь щодо вирішення ситуаційного завдання вважа­ється обґрунтованою, якщо студент не тільки висловить влас­ну думку, але й підкріпить свою відповідь посиланням на нор­ми матеріального і, в необхідних випадках, процесуального законодавства. У зв’язку з цим пропонується готувати власні варіанти рішення ситуацій­них завдань вдома, що дозволить під час практичних занять мати власну позицію. При обґрунтуванні своїх рішень не слід посилатися на навчальну літературу, а бажано обґрунтування позиції з посиланням на конкретну норму цивільного законодавства.

Окремі завдання доцільно супроводжувати складанням процесуальних документів, які студенти готуватимуть як до­машні завдання, а в аудиторії обговорюватимуть їх. Такі зав­дання дозволять студентам отримувати навички письмово викладати свою позицію. Крім того, у такому разі студенти звикатимуть до значного обсягу усної інформації і здатності аналізувати не тільки письмову, але й усну інформацію, що на практиці юристів є повсякденним правилом їх професійної діяльності.

На практичні (семінарські) заняття виносяться основні питання курсу. Участь у практичному (семінарському) занятті передбачає обов'язкову підготов­ку до нього студента. Завдання виконуються письмово. Готую­чись до заняття, студент повинен з'ясувати план заняття, прочитати конспект лекцій з теми семінару і відповідні розділи підручників, оз­найомитися з рекомендованими літературними джерелами, опрацю­вати законодавство. Відповіді на запитання повин­ні бути мотивованими, містити посилання на чинні нормативні акти, рішення Конституційного Суду України, постанови Верховного Суду України тощо. При цьому студент повинен бути готовий до контрольного опитування. Питання курсу "Цивільне та сімейне право України", які не виносяться на практичні (семінарські) заняття, студенти вивчають самостійно.

Готуючись до виступу на занятті, студентам пропонується склас­ти план або тези виступу, якими можна користуватися під час висту­пу. Виступ повинен бути логічний, з послідовним викладом положень, завершуватися власними висновками доповідача. При підготовці до заняття необхідно уважно стежи­ти за змінами та доповненнями, які вносяться компетентними орга­нами в нормативні акти.

Питання на практичному (семінарському) занятті обговорюються у формі віль­ної дискусії, тому кожний студент повинен уважно слухати доповіді учасників заняття і може виступити з доповненням або вказати на допущені в доповіді помилки.

На семінарське заняття студенти можуть підготувати реферати з питань теми, що виноситься на практичне (семінарське) заняття. Перед написанням реферату студент повинен ретельно вивчити міжнародні та національні правові акти, обов'язкові і додаткові літе­ратурні джерела з теми. Обсяг реферату — до 15 сторінок; структура: вступ (одна-дві сторінки), основна частина ( 8-10 сторінок), виснов­ки (до двох сторінок); список використаних джерел. Реферат вико­нується на білому папері формату А4. У рефераті студенти викону­ють власний аналіз і реферування літературних джерел. Реферати заслуховуються та обговорюються на семінарських заняттях, кращі з них можуть рекомендуватися на розгляд у наукових студентських гуртках, на конференціях.

На практичному (семінарському) занятті викладач оцінює роботу студента комплек­сно на основі усних та/або письмових відповідей студента, підготовленої доповіді, реферату, участі в дискусіях і ділових іграх (наприклад, пози­вач — відповідач), вміння доводити власні думки і захищати особисту позицію.

Особливу увагу при оцінюванні роботи студента на практичному (семінарському) занятті викладач приділяє вмінню студента вирішувати конкретні прак­тичні ситуації. Студент не повинен обмежуватися лише відповіддю "правомірно" чи "не правомірно" або "так" чи "ні", а обов'язково вміти обґрунтувати свою відповідь. Практичні завдання структуровані так, що будь-яка відповідь студента, навіть якщо вона протилежна відповіді на це саме запитання іншого студента, є дискусійною і має право на дове­дення, а коли її буде доведено з юридичних позицій — заслуговує на та­ку, що є правильною.

Система (критерії) поточного контролю студентів на практичному (семінарському) занятті:

Усна відповідь 4 бали

Домашня письмова (самостійна) робота 3,3 балів

Доповнення 2 бали

Письмові контрольні роботи 4 бали

Модульна контрольна робота 10 балів

• оцінку "відмінно" студент отримує за умови повного і всебічного розкриття теми, вільного володіння термінологією, глибоких знань використаної при підготовці літератури, наявності власної точки зору з питання теми заняття і вміння доводити її, логічного та послідовного викладу вивченого матеріалу й уміння вільно та професійно вести дискусію;

• оцінку "добре" студент отримує за неістотних упущень при висві­тленні матеріалу, неточних твердженнях, не підкріплених норма­тивними чи іншими доказами;

• оцінку "задовільно" студент отримує за умови розкриття питання в загальних рисах, розуміння суті питання, спроби зробити висно­вки, але за допущення грубих помилок, відсутності логіки викла­ду матеріалу;

• оцінку "незадовільно" студент отримує тоді, коли не може прави­льно відповісти на поставлене запитання, не розуміє суті питання і як наслідок не може зробити висновків.

Непідготовленість студента до практичного (семінарського) заняття або відсутність його на занятті розцінюється як академічна заборгованість, яку він по­винен відпрацювати, і це є підставою для недопущення студента до складання іспиту.

Бажаємо студентам успіхів у вивченні цікавої та водночас складної дисципліни «Цивільне та сімейне право України».