
- •Модульна контрольна робота №1
- •1.Етапи встановлення і розвитку науки
- •2. Особливості розвитку науки в 20-21 століттях.
- •3. Сутність, цілі і функції науки, її структурні елементи, їх характеристика.
- •4. Наукова діяльність та її основні суб’єкти
- •5. Наукознавство, як система знань.
- •6. Структура та класифікація науки.
- •7. Основні риси працівника наук.
- •8. Особливості наукової комунікації
- •9. Державна політика України в галузі розвитку наук та пріоритетні напрями розвитку науки в Україні.
- •10. Організація науково-дослідної роботи в Україні.
- •11. Система підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів.
- •12. Науково-дослідна робота студентів.
- •13. Поняття методології наукових досліджень.
- •14. Методика наукового пізнання.
- •15. Методи наукового пізнання.
- •16. Застосування логічних законів і правил
9. Державна політика України в галузі розвитку наук та пріоритетні напрями розвитку науки в Україні.
Держава забезпечує бюджетне фінансування наукової та науково-технічної діяльності за рахунок видатків із Державного бюджету України, та матеріальною допомогою спільно з інвесторами. В Україні, крім державних фондів, діє низка міжнародних організацій, що здійснюють відбір пропозицій та фінансування вітчизняних і спільних наукових проектів. Базове фінансування надається для забезпечення: наукових досліджень найважливіших для держави напрямів досліджень, та збереження наукових об'єктів, що становлять національне надбання; підготовки наукових кадрів. В Україні пріоритетними напрямами розвитку науки є: насамперед, розробки вітчизняних наукових колективів, що мають світове визнання; прикладні дослідження і технології, в яких Україна має значний науковий, технологічний та виробничий потенціал.
(Заліський Владислав, Зеленюк Юрій, Шарий Віталік, Шимко Ольга)
10. Організація науково-дослідної роботи в Україні.
Організацією науки в Україні займаються Міносвіти та Державне агентство з питань науки,інновацій та інформатизації. Сьогодні науково-дослідну роботу ведуть: НАН, науково-виробничі, науково-дослідні, проектні установи, кафедри вищих навчальних закладів,центри міністерств і відомств.
(Зеленюк Юрій, Кіндрат Наталія, Шимко Ольга, Южакова Олена)
11. Система підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів.
Основною формою підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів в Україні є аспірант. Кожному аспіранту, одночасно з його зарахуванням, призначається науковий керівник з числа докторів наук або кандидатів наук. Закінчується навчання в аспірантурі захистом дисертації на спеціалізованій Вченій Раді на здобуття вченого ступеня кандидата наук. Поряд із традиційною формою підготовки наукових та педагогічних кадрів через аспірантуру в останній час застосовується самостійна підготовка як здобувачів, які працюють над дисертаціями поза аспірантурою. Для прикріплення до ВНЗ з метою написання кандидатської дисертації здобувач подає на ім’я керівника заяву з доданням списку опублікованих праць і винаходів, копію диплома про вищу освіту і кваліфікацію спеціаліста, магістра.
(Кіндрат Наталія, Коваль Наталія, Южакова Олена)
12. Науково-дослідна робота студентів.
Науково-дослідницька діяльність студентів (НДДС) включає: навчання елементам дослідницької діяльності, організації та методики наукової творчості; наукові дослідження, що здійснюють студенти під керівництвом викладачів. Зміст і характер НДДС визначаються: проблематикою дослідницької і науково-методичної діяльності кафедр, факультетів, інституту; тематикою досліджень, що здійснюються кафедрами у творчій співпраці з закладами культури, освіти; умовами дослідницької роботи студентів, наявністю бази дослідження, ожливістю отримання необхідних документів, наявністю комп’ютерної техніки.
(Коваль Наталія, Ковальчук Вікторія)
13. Поняття методології наукових досліджень.
Методологія — це вчення про правила мислення при створенні теорії науки. Функції методології: визначає способи здобуття наукових знань, які відображають динамічні процеси та явища; направляє, передбачає особливий шлях, на якому досягається певна науково-дослідницька мета; забезпечує всебічність отримання інформації щодо процесу чи явища, що вивчається; забезпечує уточнення, збагачення, систематизацію термінів і понять у науці; створює систему наукової інформації, яка базується на об'єктивних фактах, і логіко-аналітичний інструмент наукового пізнання.
(Ковальчук Вікторія, Лукащук Яна)