19. Аналитическая журналистика. Методы и жанры.

Образует деловой журнализм – особый способ познания и отображения действительности во всех сферах, областях журналистики. Устанавливает неочевидные связи.

Уровень коррекции по таблице Пронина.

Специфические признаки уровня коррекции:

Предмет отображения – целая совокупность фактов: может быть выражена ситуация, обстоятельства, конфликт, частный момент, эпизод и т.д. Усложнение предмета отображения.

Задача журналиста: объяснить происходящее: проникнуть вглубь, в суть произошедшего, установить неочевидные связи.

Способ отображения действительности – публицистический анализ.

Публицистический анализ предполагает 4 операции:

1.Установление причин, предыстории, истоков произошедшего (выбирать самые реальные, каждая причина – факт).

2.Установление полной (всей) сути произошедшего (что произошло, что происходит, ответ полный – это лишает аналитическую журналистику быть желтой, так как раскрывается объективно, со всех сторон, плюсы и минусы). Журналист над ситуацией. У журналиста своя опорная идея, хотя может совпадать с одной из позиций.

3.Установление следствий, то есть будущего развития ситуации, произошедшего (зачем это произошло, с какой целью, что из этого будет дальше).

4.А что с этим делать. Выработка программы действия по этой ситуации, что аудитории и всем исполнителям выполнять.

Что значит проанализировать – вскрыть причинно-следственные связи произошедшего с целью выработки программы действий.

Рабочая идея чаще всего открытая!

Аналитическая журналистика выполняет социальные функции по решению преодоления узлов современности (выработка решения).

Уровни аналитичности:

1.Журналистский текст содержит только один компонент анализа (причины или картина свершившегося, версия или рабочая идея).

2.Содержит 2 или 3 компонента в разных комбинациях.

3.Когда включены все 4 компонента.

ЦРА – метод последовательного развертывания произошедшего, когда каждый последующий этап (аспект) вытекает из предыдущего и является началом следующего (логика).

Виды анализа действительности: экономический, политический или другие.

- Фактографический метод, представляющий собой фиксацию наиболее зримых («опознавательных») черт предмета отображения, неизбежен при подготовке текстов информационных жанров.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТА. Два основных - рационально-познавательные и художественные методы. Эти методы включают в себя два уровня познания – эмпирический и теоретический.

Эмпирический уровень познания

- Метод наблюдения. Этот метод основан на личном наблюдении, личном познании действительности путем чувственного ее восприятия. Виды наблюдения: открытое и скрытое (люди не знают, что за ними наблюдает журналист), «включенное» (журналист принимает участие в событии, действии) и «невключенное» (наблюдение со стороны), прямое и косвенное (опосредованно наблюдает), кратковременное и длительное.

- Метод проработки документов. Основа - контент-анализ - требует изучения большого массива однотипных документов по определенным параметрам этих документов.

- Методы интервью, беседы, опроса, анкетирования. Опрос – это такой метод получения информации, когда журналист пытается выяснить у многих людей их мнения по одному и тому же (одним и тем же) вопросу (вопросам). Анкетирование – метод, близкий к опросу, однако обладающий своими особенностями.

- Метод эксперимента. Существует две основные разновидности эксперимента. В первом случае журналист «меняет профессию»: «включается» в какую-то сферу деятельности в качестве исполнителя определенной роли, должности, становится членом какого-то коллектива. Во втором случае он специально организует какую-то ситуацию и наблюдает за тем, как она протекает, оставаясь при этом в роли журналиста.

Методы познания в аналитической журналистике: формально-логические (методы выводного знания) и содержательно-логические (диалектические методы).

Формально-логические методы – это сведения, полученные по законам логики, путем соответствующих умозаключений из известного (старого) знания.

Виды:

- индуктивное умозаключение (индукция) – от частного к общему. Может быть полная (изучения каждого предмета класса => умозаключение обо всем классе) и неполная (изучение отдельных предметов класса => умозаключение обо всем классе) индукция.

- дедуктивное умозаключение (дедукция) – от общего к частному.

- традуктивное умозаключение (традукция). Подразделяется на сравнение и аналогию (проводится по главным существенным единым признакам). Исходя из сходства нескольких признаков двух или более явлений делается вывод о сходстве всех других признаков этих явлений.

Знания в виде догадок, предположения, но основанные на фактах – это неполное знание, потому что носит форму предположения.

Содержательно-логические методы – принимают во внимание изменчивость и непостоянство изучаемого предмета.

- метод анализа - разложение целого предмета на составные его части, изучение связей.

- метод синтеза - обратная операция, когда части соединяются, и мы получаем обогащенное знание о предмете. Методы анализа и синтеза дополняют друг друга и не существуют друг без друга.

- гипотетический метод (гипотеза) – это предположение, основанное на достоверных фактах, способное дать истинное значение. Носит вероятностный характер. Из области неочевидного.

- метод историзма – выявляет индивидуальные черты развития какого-либо предмета. Момент и история возникновения чего-либо, плавные этапы в его развитии, что он представляет сейчас.

- метод логический – выявляет сущностные прямые связи предмета.

- частные, конкретные методы. Применяются журналистом для истолкования предмета (описание, причинно-следственный анализ, оценки, прогноз, формулирование программ действий).

Художественный метод - применение авторской фантазии, вымысла, которые дают необходимую для творца свободу создания художественного образа и выявления через него «правды жизни в целом». Вариант применения элементов метода. Создание публицистических образов, ограниченные «правдой факта».