Вопрос 3. Основные методологические принципы психологии.

МЕТОДОЛОГИЯ- это отрасль психологии, кот. исследует принципы и законы научных знаний.

Методологические принципы психологии :

1. Принцип единства сознания и деятельности. Дея-сть влияет на особенности сознания личности, а особенности сознания всегда проявляются в деятельности (пример заикание, покраснение и др.) Он был сформулирован известным психологом Рубинштейном в 1934г. Данный принцип утверждает, что сознание человека и его деятельность находятся в неразрывном единстве. Деятельность  служит условием возникновения сознания, а сознание регулирует поведение и деятельность.

2) Генетический(или принцип развития). Любое псих.явление нужно рассматривать в его динамике. (это уменьшается или прогрессирует, когда появилось, как развивалось…)любое психическое явление постоянно количественно и качественно изменяющееся и развивающийся процесс. Психика может быть правильно понята только если рассматривается в непрерывном воздействии.

3) Принцип детерминизма (детерма- причина). Все псих.явления имеют свои причины (неудачный опыт…)Данный принцип говорит о том, что в основе психических явлений лежат те или иные причины, требующие своего изучения для глубокого понимания психики. Детерминация носит не всегда линейный характер (причина - следствие), чаще всего она представляет собой систему детерминации, куда могут входить не только причинно-следственные связи, но и внешние и внутренние факторы, общие и специальные предпосылки.Причинно-следственные связи часто называют каузальные связи.

4) Принцип системности. Все псих.явления неразрывно связаны друг с другом и взаимно влияют друг на друга (расстройство памяти- плохая речь и т.д.) Принцип системности, с позиции которого психические явления изучаются как системы, то есть сложно организованные и постоянно развивающиеся объекты.

5) Аналитико-синтетический. Для изучения сложных псих.явлений их раскладывают на простые составляющие, изучают каждый отдельно и только потом формируют общую проблему ситуации (Пример: вы забываете все или что-то конкретно, предмет или его название и т.д.)

Вопрос 4. Уровни методологического анализа. Принципы построения психологического исследования и основные этапы его проведения.

Уровни методологии:

1. Общая методология - общие правила отделения научного от ненаучного;

2. Частная методология – конкретной науки;

3. Методов и методик (выбираются интервью или беседа, тест и т.д.

Принципы построения психологических исследований:

Объективность изучения психических явлений. Построение психологических исследований в соответствии с принципом объективности означает практическую реализацию одного из основных принципов психологии – принципа детерминизма – причинной обусловленности психических явлений.

Принцип объективности требует также изучения человека в процессе его деятельности, так как о психических особенностях человека можно судить только по его реальным поступкам. Исходя из этого принципа необходимо изучать психические явления как в наиболее типичных, так и нетипичных для данного человека условиях. Только в таком случае можно всесторонне охарактеризовать человека и не упустить ничего существенного.

Аналитико-синтетическое изучение личности. В психическом облике каждого человека есть что-то общее, характерное для всех людей данной эпохи. Одновременно с этим люди, живущие в государствах с различными социальными системами, имеют специфические черты, отражающие общественные отношения, существующие в данном обществе. Существование в личности каждого человека общего, особенного и индивидуального делает необходимым руководствоваться аналитико-синтетическим принципом при построении исследований.

Изучение психических явлений в их развитии. Постоянное изменение психики как отражения изменяющейся действительности требует изучения психических явлений в их развитии. Если непрерывно изменяются, развиваются психические явления, то это обязательно должно быть предусмотрено и при построении любого исследования, направленного на их всестороннее изучение.

Этапы научного психологического исследования:

1. Постановка проблемы (вычислить, найти ее)

2. Определить объект, предмет и цель(пример: исследование памяти, а не объекта конкретно)

Предмет – часть исследования объекта.

Цель - изучить, выяснить, сравнить (пример выявить различия памяти у людей различного возраста

3. Гипотеза. Поставить ее и проверить.

4. Контингент испытуемых

5. Подбор методов и методик исследований

6. Этап реализации.

7. Обработка данных - количественная и качественная( объяснена).

8. Выводы

9. Практические рекомендации (те, кот.принесут пользу).