Типы анкет
_________________
__________________
_________________
Характеристика:
Характеристика:
Характеристика:
Задание № 9. Составьте или найдите в психолого-педагогической литературе анкету закрытого типа для выявления вопросов жизненно значимых для учащихся 4 класса начальной школы.
Рефлексия
Составьте Синквейн (пятистишие) по данной теме урока, чтобы рефлексивно оценить пройденную тему.
1 строка |
одно ключевое слово, определяющее содержание темы (существительное); |
2 строка |
два прилагательных, характеризующих данное понятие; |
3 строка |
три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы; |
4 строка |
представляет собой фразу, короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней; |
5 строка |
синоним или Ваши ассоциации из одного слова, которое повторяет суть темы (существительное) |
1 строка -_____________________________________________________________________ 2 строка -_____________________________________________________________________ 3 строка - _____________________________________________________________________ 4 строка -_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
5 строка -_____________________________________________________________________
ЗАНЯТИЕ № 3.1
ТЕМА: ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫЙ ВОПРОСОВ
Содержание и задачи внеклассной воспитательной работы.
Принципы организации внеклассной воспитательной работы.
Использование интернет - ресурсов в работе классного руководителя
.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:
1.Ознакомиться с основными понятиями темы.
2. Установление соответствия между направлениями воспитательной работы и задачами воспитания.
3. Информационные и образовательные возможности интернет - ресурсов.
4. Построение логического ряда.
5. Педагогическая ситуация.
1.Основные педагогические понятия.
Задание №1. Запишите определение понятия.
Внеклассная воспитательная работа – это
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Прочитайте текст и выполните задание.
Внеклассная воспитательная работа проводится классными руководителями, учителями – предметниками. Основное направление внеклассной воспитательной работы – пробуждение или углубление у школьников интереса к различным областям знаний и видам деятельности; раскрытие талантов, способностей; воспитание социальной активности; организация досуговой деятельности; социальная адаптация детей.
Учитель получает возможность общения с учеником в неформальной обстановке. Это помогает ему изучить ребенка в различных условиях и проявлениях.
Рассмотрим принципы внеклассной работы.
Принцип добровольности предполагает свободу школьника в выборе различных форм внеклассной деятельности в целях приложения своих интересов и склонностей.
Принцип личной ориентированности предполагает учет возрастных и индивидуальных особенностей личности каждого школьника (здоровье, уровень интеллектуального развития, эстетические потребности, характер деятельности). Именно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей личности каждого школьника строятся фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы.
Принцип системности предполагает взаимодействие различных форм, видов, методов организации внеклассной работы, их скоординированность, преемственность.
( Рожков М.И. Организация воспитательного процесса в школе)
Задание №2. 1). Дополните перечень принципов внеклассной работы, если это, по вашему мнению, возможно и необходимо.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2). Охарактеризуйте принципы внеклассной воспитательной работы.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3). В.А.Сухомлинский писал, что «нельзя сводить духовный мир маленького человека к учению. Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы души ребенка были поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой. Он должен быть не только школьником, по прежде всего человеком с многогранными интересами, стремлениями». Приведите примеры, иллюстрирующие эту мысль педагога.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4).Ш.А.Амонашвили пишет о том, что « если педагог не только организует жизнь своих учеников, но и сам живет этой жизнью, то он обязательно поймет, глубже поймет, как детям живется». Обьясните, как вы понимаете эту мысль.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Задание №3. Установите соответствие между направлениями воспитательной работы и задачами воспитания.
Направления |
Задачи |
А. Воспитание культуры отношений к обществу, своей стране и другим народам |
1. Развитие способностей полноценно воспринимать и понимать прекрасное в искусстве и действительности; формирование эстетических взглядов, чувств, художественных умений |
Б. Воспитание культуры отношений к себе и другим людям |
2. Охрана здоровья друзей, развитие их основных двигательных качеств и умений, воспитание потребности и интереса к занятиям физической культурой, приобретение знаний в области гигиены, физической культуры и спорта |
В. Воспитание культуры отношений к природе |
3. Формирование ценностного отношения к явлениям общественной жизни, воспитание гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения, правовой культуры |
Г. Воспитание культуры отношений к труду и результатам труда |
4. Воспитание ответственного, бережного отношения к природе, формирование экологических ценностных ориентаций, умений и навыков по изучению и охране природы |
Д. Воспитание эстетической культуры |
5. Воспитание гуманности, уважительного отношения к труду к другим людям, сознательной дисциплины, культуры поведения и общения, культуры внешности |
Е. Воспитание физической культуры |
6. Формирование положительного отношения к труду, воспитание трудолюбия, деловитости, предприимчивости, формирование разнообразных трудовых умений, основ культуры умственного и физического труда, профессиональная ориентация учащихся |
Ответ запишите в таблицу.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|