Вариант 7

Часть 1

А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1)Арест 2)бОязнь 3) облегчИт 4) оторвАла

А2 В каком предложении вместо слова ОСВОИТЬ нужно употребить УСВОИТЬ?

1. В нашей секции вы сможете ОСВОИТЬ приемы рукопашного боя.

2. Регулярное повторение поможет вам лучше ОСВОИТЬ учебный материал.

3. Человечество стремится ОСВОИТЬ космическое пространство.

4. В этом году предприятию предстоит ОСВОИТЬ выпуск новой продукции.

A3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) утихнул 2) самый трудный 3) пара чулок 4) свойствен

А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Расправив на гладком камне лист бересты,

1. костяная палочка глубоко вдавливала в кору линию букв.

2. Петр писал письмо.

3. буквы процарапывались костяной или металлической заостренной палочкой.

4. рассказывалось людьми о виденном и пережитом.

А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. С шестью десятками воинов, закованных в латы, Магеллан выступил против тысячи туземцев, вооруженных только луками и кольями.

2. Тетя Вера писала, что скучает по нас.

3. Факт сожжения уже готового тиража «Трущобных людей» тяжело сказался на судьбе Гиляровского как писателя.

4. Все, кто были в комнате, стали уверять Павла Петровича, что лестница в издательстве очень высокая.

А6 В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1. Жуковский, который с восхищением следил за развитием чудесного таланта Пушкина, подарил ему свой портрет.

2. В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, вокруг которой переливался желтый круг.

3. Люди, которые едут с Егорушкой по степи, кажутся ему необыкновенными и непонятными.

4. Картина, которую вы купили, написана известным ху­дожником.

Прочитайте текст и выполните задания а7—а12.

(1) Каждый художественный текст представляет собой ту или иную информацию, которая всегда преследует определенные практические цели. (2) ... (3) Сила этого воздействия прежде всего и по преимуществу зависит от степени художественности произведения, его изобразительно-выразительной фактуры. (4) Оно может нас волновать, брать, что называется, за душу и оставлять равнодушным, не трогать, нравиться или не нравиться, быть по духу своим и близким или чужим и далеким. (5) И все это лишь при условии, если мы его понимаем. (6) ... наше восприятие художественного текста целиком и полностью зависит от степени его понимания.

А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть вторым и этом тексте?

1. Между писателем и читателем, таким образом, постоянно стоит художественная речь.

2. Поэтический язык прозаических и стихотворных произведений выполняет не только функции общения, но и эстетические.

3. Сообщая что-либо, писатель одновременно так или иначе воздействует на читателя.

4. В литературе, по существу, нет такого художественного текста, в котором не было бы фактов, требующих лингвистического комментария.

А8. Какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1)Иначе говоря, 2) Вероятно, 3) Но 4) Кроме того,

А9. В каком предложении есть составное глагольное сказуемое?

1) 1 2) 3 3) 4 4) 5

А10. Какие виды сложных предложений представлены в тексте?

1. только сложноподчиненное

2. только сложносочиненное

3. сложноподчиненное и сложное бессоюзное

4. сложноподчиненное и сложное с союзной и бессоюзной связью

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЛИШЬ из пятого предложения текста.

1) подчинительный союз 2) сочинительный союз 3) наречие 4) частица

A12. Укажите значение слова ПРЕСЛЕДОВАТЬ в предложении 1.

1. гнаться за кем-нибудь

2. стремиться к чему-нибудь

3. угнетать, притеснять

4. донимать чем-нибудь

А13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?