Методическая разработка практического занятия для студентов

Лабораторная работа № 2 по теме: «Табличный процессор Microsoft Excel»

Студенты должны знать:

• методы ввода логических, математических, статистических функций;

• порядок оплаты труда

Студенты должны уметь:

• использовать прикладные программные средства

Цель работы:

Научиться пользоваться возможностями табличного процессора MS Excel при использовании функций и формул.

Содержание работы:

Порядок выполнения работы:

1. Подготовить компьютер к работе.

2. Ознакомиться с теорией данного занятия.

3. Загрузить табличный процессор Microsoft Excel.

4. Ознакомиться: с видом экрана, содержанием главного меню, назначением кнопок панелей инструментов, содержанием справочной системы.

5. Создать таблицу: «Расчет фонда заработной платы» по заданию.

6. Алгоритм выполнения занести в тетрадь.

7. Предоставить работу преподавателю.

8. Выйти в корневой каталог. Припарковать, выключить компьютер

Контрольные вопросы к уроку

1. Из перечисленных типов данных: символьные, звуковые, числовые, формулы и функции, даты, какие данные может ввести пользователь в ячейку?

2. Как выравниваются по умолчанию числовые и символьные данные?

3. Что такое формула, функция?

4. Перечислите форматы числовых данных.

5. В ячейке А1 записано число 10, в ячейке В1 - число 12. Запишите формулу, которая находит произведение этих чисел.

6. В ячейке F1 записана формула: = $C$1+D1/E1. Как изменятся адреса в формуле при копировании её в ячейку F2?

7. Если адреса ячеек при копировании модифицировать не надо, то в каком виде нужно указывать адрес?

8. В ячейке А1 записано число 10, в ячейке A2 - число 12, в ячейке А3 - число 5, в ячейке С1 - число 6, в ячейке С2 - число 16, в ячейке С3 - число 2. Запишите функцию, которая находит минимальное значение среди этих чисел.

9. В ячейку таблицы записана формула. Что будет отображено в ячейке в обычном режиме?

Домашнее задание:

1. в созданной таблице выполнить условное форматирование: выбрать работников, у которых заработная плата в диапазоне от 9000руб. до 15000руб,

2. отсортировать по стажу работы, защитить данные, построить диаграмму по полям:

«Всего начислено», «К выдаче».

3. По вариантам подготовить сообщение о возможностях программы подготовки презентаций Microsoft Power Point

Литература: лекционный материал, уч.Михеевой, Гл.5, стр.127-158

Методическая разработка для самоподготовки студентов к практическому занятию тема: «Табличный процессор Microsoft Excel.»

В соответствии с требованиями ФГОС:

Студенты должны знать:

• методы ввода логических, математических, статистических функций;

• порядок оплаты труда

Студенты должны уметь:

• использовать прикладные программные средства

Цели занятия: формирование умений в соответствии с требованиями ФГОС:

• контроль и коррекция знаний по теме «Табличный процессор Microsoft Excel»;

• получение и закрепление знаний и умений по использованию возможностей табличного процессора MS Excel при сложных расчетах.

• участие в формировании элементов общих компетенций в области информатики:

• использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

• участие в формировании элементов профессиональных компетенций в области информатики:

• соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

• оформлять заявки поставщикам на товары аптечного ассортимента.

• оформлять документы первичного учета.

• оформлять первичную учетно-отчетную документацию.

Вопросы для самоподготовки

1. Из перечисленных типов данных: символьные, звуковые, числовые, формулы и функции, даты, какие данные может ввести пользователь в ячейку?

2. Как выравниваются по умолчанию числовые и символьные данные?

3. Что такое формула?

4. Что такое функция?

5. Перечислите форматы числовых данных.

6. В ячейке А1 записано число 10, в ячейке В1 - число 12. Запишите формулу, которая находит произведение этих чисел.

7. В ячейке F1 записана формула: = $C$1+D1/E1. Как изменятся адреса в формуле при копировании её в ячейку F2?

8. Если адреса ячеек при копировании модифицировать не надо, то к каком виде нужно указывать адрес?

9. В ячейке А1 записано число 10, в ячейке A2 - число 12, в ячейке А3 - число 5, в ячейке С1 - число 6, в ячейке С2 - число 16, в ячейке С3 - число 2. Запишите функцию, которая находит минимальное значение среди этих чисел.

10. В ячейку таблицы записана формула. Что будет отображено в ячейке в обычном режиме?