Тема 4 познавательная деятельность в структуре юридического труда: общая психологическая характеристика

1 Познавательная подструктура юридической деятельности

Характерная особенность познавательного процесса, осуществляемого дознавателем, следователем, прокурором, судьей, адвокатом, состоит в том, что главными объектами познания чаще всего являются события прошлого. Однако этим событиям, как правило, сопутствуют очень важные элементы настоящего, устанавливая которые вышеуказанные субъекты познания выявляют их связи с прошлыми фактами и по этим связям ретроспективно познают событие, имевшее место в прошлом.

Составной частью познавательного процесса является прогнозирование, т.е. мысленное представление хода и результатов действия, а также планирование предстоящих действий, как пишет об этом проф. А.В. Дулов, относящий эти элементы к выделенной им так называемой конструктивной деятельности (подструктуре). Характерной чертой познания, установления обстоятельств, подлежащих доказыванию по делу, является закрепление в строго определенной процессуальной форме получаемых результатов, т.е. совершение регламентированных, документально фиксируемых действий, с помощью которых можно проверить достоверность полученных знаний и законность принятых решений. Проверяемость (верифицируемость) — обязательная черта знаний, получаемых в процессе уголовного, административного, гражданского судопроизводства.

В этой связи справедливо замечание о том, что познавательная деятельность следователя «обязательно сопровождается выполнением удостоверителъной функции» [35, С.43]. Эта удостоверительная функция познавательного процесса проявляется в составлении

особого рода процессуальных документов, которые отражают весь ход и результаты поиска истины по делу, что, несомненно, придает доказательственный характер всему процессу познания [33].

Особенностями познавательных процессов, имеющих место в деятельности юристов и требующих от них определенных личностных качеств, являются:

- строгая законодательная регламентация процесса познания (как самой процедуры познания, так и закрепления ее хода и результатов);

- ретроспективный характер процесса познания, мысленное моделирование событий прошлого;

- негативный характер объектов познания в виде результатов преступной деятельности;

- доказательственно-удостоверительный характер процесса познания с фиксацией результатов познания с опорой на полученные доказательства;

- дефицит, неупорядоченность, разнообразие информации (дезинформации);

- противодействие заинтересованных лиц процессу доказывания, объективного установления истины;

- принудительный характер применяемых методов познания с использованием

властных полномочий;

- особый эмоциональный фон, сопутствующий процессу познания, воздействие стресс-факторов, нередко вызывающих избыточную эмоционально-психическую напряженность;

- общественный резонанс, нередко сопутствующий познавательной деятельности работников правоохранительных органов.

Изучение социальных явлений, их правовой анализ, особенности самого процесса доказывания, познания истины предполагают наличие определенных когнитивных качеств, составляющих в своей совокупности один из основных факторов профессиональной пригодности юриста. К их числу относятся: разносторонние общие и глубокие профессиональные знания; развитый интеллект, гибкое, творческое мышление, высокая умственная работоспособность; аналитический склад ума, прогностические способности, умение выделить главное; активное восприятие, емкая память, устойчивое внимание, развитые воображение, интуиция.

Основные качества мыслительной деятельность юриста:

познавательная активность, легкость, продуктивность генерирования идей;

глубина, широта мышления;

прогностичность, рефлексивность мышления; гибкость, подвижность мыслительных процессов; самостоятельность мышления.

Способы активизации мыслительной деятельности юриста:

- стимуляция мотивов мыслительной деятельности;

- активное включение в поисковую деятельность;

- вербализация мыслительных процессов в сочетании с упорядочением информации;

- метод проигрывания ролей;

- метод группового стимулирования мыслительных процессов.