- •Раздел государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4.Объем дисциплины
- •4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения: очная
- •Форма обучения: очная (сокращенная)
- •Форма обучения: заочная
- •Форма обучения: заочная (сокращенная)
- •5.Содержание курса
- •И предъявляемые к нему требования
- •Принятия управленческих решений
- •Задание
- •2. Оперативное совещание
- •Задание
- •3. Удлиненный рабочий день
- •Задание
- •4. Уволен за прогул
- •Вопросы
- •5. Конфликт
- •Вопросы
- •6. Задержка комплектующих деталей
- •Вопросы
- •7. Заработная плата
- •Задание
- •8. Оператор получает новое задание
- •Задание
- •9. Цель и ее последствия
- •Вопросы
- •10. Замкнутый круг
- •Задание
- •11. Новое указание
- •Вопросы
- •12. Бракованные детали
- •Вопросы
- •13. Инспектор
- •Задание
- •14. Работа в выходной день
- •Задание
- •15. Увольнение
- •Задание
- •16. Сверхплановая продукция
- •Порядок и сроки получения заданий и сдачи контрольной работы
- •Темы контрольных работ
- •Тематика контрольных работ
- •Структура контрольной работы
- •Методические указания по выполнению контрольной работы
- •Пример выполнения контрольной работы
- •Глава 1. Понятийный аппарат логистики и факторы ее развития на предприятии.
- •Глава 2. Анализ информационной логистики предприятия.
- •Глава 3. Анализ распределительной логистики предприятия.
- •Правила оформления контрольной работы
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы для подготовки к экзамену
Задание
1. Насколько правомерно решение начальника цеха?
2. Правильно ли мастер поступил по отношению к фрезеровщице?
3. Права ли фрезеровщица П.П.Шлакова, отказавшись от выполнения задания мастера?
2. Оперативное совещание
В кабинете начальника цеха П.Р.Сергеева шло оперативное совещание. Все было как обычно. За большим столом в мягком кресле сидел начальник цеха. За другим, еще более длинным столом сидели руководители отделов, служб, старшие мастера, мастера. С правой стороны сидели заместители начальника цеха.
Этот понедельник, день оперативки, не предвещал каких-либо изменений в ритме работы коллектива. За прошедшую неделю намеченное задание выполнено на 101%, нарушений технологических процессов не было, поставка материалов велась по плану. Другие службы тоже не подвели. Однако видно было, что П.Р.Сергеев чем-то недоволен. Это чувствовали все присутствующие на совещании сотрудники. А причина оказалась в следующем.
В пятницу начальник цеха подошел к старшему мастеру Н.Ш.Романову в конце смены и предложил ему организовать работу в субботу, а возможно, и в воскресенье, т.к. из смежного цеха должна поступить на обработку деталь, выражаясь словами начальника цеха, «очень аварийная». Конкретно времени поступления детали начальник цеха сказать не мог, так как в смежном цехе указанная деталь обрабатывалась в начальной стадии. Предположительное время поступления детали в цех – 15 часов, в субботу.
В понедельник, перед оперативным совещанием, П.Р.Сергееву позвонил начальник смежного цеха и сказал, что он (Сергеев) подвел его, не выполнив его просьбу. На оперативном совещании П.Р.Сергеев спросил Н.Ш.Романова о причине невыполнения задания и указал на то, что если тот не хочет подчиняться его требованиям, то может уходить из цеха. Среди сотрудников цеха прошла волна возмущения, но скоро все стихло и приняло обыденный, повседневный ритм.
Задание
1. Прав ли начальник цеха П.Р.Сергеев, принимая решение о работе коллектива в субботний и воскресный день?
2. В чем конкретная вина старшего мастера Н.Ш.Романова, не выполнившего решение начальника цеха?
3. Какое решение приняли бы Вы в этой ситуации на месте начальника цеха?
3. Удлиненный рабочий день
В предприятии создалась неблагополучная обстановка с выполнением производственного задания, поэтому механические и сборочные цеха были переведены работать на раздвинутые смены по 12 час. В помощь на работу в эти цеха были направлены работники из других отделов. Не все работники отделов были согласны работать по 12 часов, т.к. у каждого имелись свои причины. Рабочие механического цеха также не все были согласны с новым графиком. Вместе с тем, начальник механического цеха в приказном порядке всех без исключения решил заставить работать по раздвинутым сменам, вложив в пропуски заявки на работу по 12 часов, без согласия рабочих. Рабочих, отработавших 8-ми часовую смену, из проходной предприятия не выпускали, а пришедших во вторую смену не впускали.
Задание
1. Может ли директор предприятия или начальник цеха своим решением всех своих подчиненных без исключения заставить работать по 12 часов в день?
2. В каких случаях и с помощью каких методов можно привлекать работников отделов для работы в других цехах?
3. Какие требования предъявляются к управленческому решению?
4. В чем вы видите взаимосвязь функций и методов управления на примере рассмотренной конкретной ситуации?
5. Какова специфика принятия управленческих решений в рыночных отношениях?
