- •1.В чем состоит отличие знания от мнения?
- •2. Что такое рационализм? Назовите представителей
- •3.В чем суть разногласия между эмпиризмом и рационализмом?
- •11. Почему физиолог Мюллер считал, что ощущения не являются образами внешних предметов? в чем разница между символом и образом?
- •12. Материалисты трактуют познание как процесс отражения действительности в сознании. Идеалисты предложили противоположную трактовку познания. Какую?
- •13. Как связаны чувственное и рациональное в познании?
- •14. Каковы формы чувственного познания и в чем их особенности?
- •15. Каковы формы рационального познания и их особенности?
- •16. Как связаны между собой язык и мышление?
- •17. В чем состоит отличие между чувственным образом и понятием?
- •18. Как формируются понятия?
- •19. Что такое истина согласно классической концепции? с какими трудностями столкнулась классическая концепция истины?
- •24. Что такое догматизм и релятивизм?
- •25. В чем ограниченность практики как критерия истины?
- •26. В чем состоит рациональное зерно конвенциональной теории истины?
- •27. В чем состоит рациональное зерно когерентной теории истины?
- •28. Что такое наука? Что отличает научное знание от других форм познания?
- •29. В чем отличие эмпирического и теоретического уровней научного познания?
- •30. В чем различие между данными наблюдений и фактами?
- •31.В чем состоит отличие знания от мнения?
- •32.В чем отличие эмпирического обобщения от теоретического закона?
- •33.Что такое теория и каковы ее функции? в чем состоит принцип простоты?
- •34.В чем состоит отличие между универсальным и статистическим законами? в каких случаях для объяснения прибегают к использованию статистических законов?
- •35.Почему нельзя прийти к теоретическим законам путем обобщения эмпирических законов?
- •36.Что называют философскими основаниями науки и какую роль они играют в научном познании?
- •37.Опишите общелогические методы познания: анализ и синтез, обобщение и абстрагирование, аналогия)
- •38.Опишите методы аналогии и моделирования.
- •39.Опишите методы дедукции и индукции? в чем состоит ограниченность индукции как метода познания?
- •40.В чем состоит подводящая модель научного объяснения? Можно ли ее считать универсальной?
- •41) В чем состоит отличие эксперимента от наблюдения? Почему эксперимент используется не во всех областях науки?
- •42) Опишите аксиоматический метод и гипотетико-дедуктивный метод.
- •43) Что такое верифицикация и какое значение ей придавали логические позитивисты?
- •48) Как происходит развитие науки по Куну?
- •49) Как происходит развитие науки по Лакатосу?
- •50) В чем состоит принцип анархизма в научном познании, который предложил Фейерабенд?
43) Что такое верифицикация и какое значение ей придавали логические позитивисты?
Верификация- это проверка гипотезы на истинность посредством подтверждения ее фактами.
Подтверждения гипотезы должно быть выражено на языке наблюдения. Логические позитивисты считали, что язык наблюдения не зависит от умозрительных предположений, поэтому он позволяет точно проверить гипотезу. Так же они считали, что опыт верифицирует все научные знания. Далеко не все предположения научной теории можно проверить в теории. Критерии верификации хорошо применимы к единичным суждениям. Общие суждения не могут быть верифицированы с абсолютной достоверностью. Логические позитивисты считали критерием деморкации-верифицируемость.
44) Что такое фальсификация и какова ее роль в науке?
Фальсификация— методологическая процедура, позволяющая установить ложность гипотезы или теории.
Ни одну систему нельзя назвать научной до тех пор, пока она не фальсифицирована. Принцип фальсификации требует принципиальной опровержимости (фальсифицируемости) любого утверждения, относимого к науке.
45) Какой критерий демаркации науки и не-науки предложил К. Поппер?
Критерием демаркации науки и не-науки является фальсифицируемость - принципиальная опровержимость любого утверждения, относимого к науке. Если теория построена так, что ее невозможно опровергнуть, то она стоит вне науки.
46) Что такое интернализм и экстернализм в трактовке развития науки? К каким из двух относятся концепции Поппера, Фейерабенда, Куна, Лакатоса?
Интернализм- главная движущая сила развития науки – это ее собственные внутренние потребности.
Экстернализм- методологическое направление в науковедении, усматривающее источник развития научных идей во внешних, социальных факторах.
Интерналисты – Поппер и Лакатос
Экстерналисты - Фейерабенд и Кун
47) Как происходит развитие знания по Попперу?
Развитие научного знания, по Попперу, не следует представлять как прогрессивный, кумулятивный процесс, т.е. процесс добавления, накопления новых истинных знаний. Научные теории независимы друг от друга. Они в своем развитии не дополняют, а развивают друг друга. В науке постоянно происходит процесс перестроек теории. В области социальной философии Поппер выступил с критикой марксизма и историзма. Он отрицает объективные законы общественного развития и возможность социального прогнозирования.
48) Как происходит развитие науки по Куну?
По мнению Куна, наука развивается не в ходе верификации или фальсификации, а в подтверждении действующей парадигмы. Кун считает, что развитие науки представляет собой процесс поочередной смены двух периодов «нормальной науки» и «научных революций». В период нормальной науки ученые работают в рамках единой парадигмы.
Парадигма – это теорет. схема в рамках которой ученые рассуждают когда формулируют проблемы и пытаются их решить. Ученые решают проблемы, задачи, «головоломки» на основе парадигмы. Развитие науки не явл. процессом непрерывного добавления новых знаний к уже имеющимся. Новая и старая парадигмы не соизмеримы, они разговаривают на разных языках.