
- •1.Поясніть основні загальні особливості української філософії, її зв”язок із національним характером та світосприйняттям українців.
- •2.Охарактеризуйте філософське розуміння свободи та подайте її різновиди.
- •3.Назвіть на які основні етапи поділяють розвиток укр. Філософії та охарактеризуйте їх в загальному плані.
- •4.В чому полягають основні відмінності між класичним та некласичним розумінням буття?
- •5. Окресліть особливості філософської думки часів Київської Русі, її вихідні джерела та ідеї. Який тип філософії культивувався в Київській Русі? На які питаня робився тут наголос?
- •6. Розкрийте зміст поняття цінностей та окресліть вихідні цінності людського буття.
- •7.Поясніть, які досягнення української філософії виходять за межі внутрішніх явищ української культури і , на ваш погляд, чому?
- •8. Розкрийте та поясніть структуру свідомості та її функції; в чому полягає життєве значення цих функцій?
- •9. Охарактеризуйте основні ідеї українського гуманізму; поясніть основні його особливості та напрями його діяльності.
- •10. Окресліть та розкрийте зміст вихідних ознак культури. Які з них є найважливішими? Чому?
- •Розкрийте основні положення концепції м.Гоголя про «непомітне зло». В чому полягає її значення?
- •Окресліть основні концепції походження свідомості; покажіть їх позитивні та негативні сторони.
- •Окресліть роль Києво-Могилянської академії?
- •Розкрийте зміст основних ознак свідомості та поясніть їх.
- •Які дисципліни включались у філософські курси Києво-Могилянської академії?
- •Назвіть та охарактеризуйте основні ознаки цивілізації.
- •17. Окресліть основні ідеї г.Сковороди щодо світобудови.
- •18.Окресліть основні аспекти співвідношення культури та цивілізації.
- •19. Розрийте основні ідеї г. Сковороди щодо людини та умов досягнення нею щастя.
- •20. Що таке цінності?
- •21. Дайте оцінку основним філософсько-світоглядним ідеям в українській літературі хіх ст..
- •22.Поясністьосновні аспекти співвідношення людини та суспільства.
- •23. Поясніть співвідношення національної філософії та світової філософії.
- •24. Розкрийте співвідношення понять «індивід» та «індивідуальність».
- •26, 28. Поясність якосні відмінності між свідомістю людини та інтелектом тварин,
- •29. Окресліть та поясніть провідні особливості розвитку української філософії у 20ст. Назвіть її найвідоміших представників. В чому полягає значення ідей в. Вернадського.
- •30. Назвіть співвідношення, основні види пізнання та поясніть їх співвідношення.
- •31. Кого із представників української філософії XX ст. У діаспорі ви можете назвати? Поясніть особливості соціально-філософської позиції д. Донцова?
- •32. В чому полягає проблематичність буття людини? Чим буття людини відрізняється від її життя та існування?
- •33. Що таке естетизм українського світосприйняття? Як проявляється естетизм та емоційність у філософській думці Київської Русі? Наведіть конкретні приклади.
- •34. Розкрийте співвідношення понять людина - індивід - особа-особистість –індивідуальність.
- •35. Розкрийте найперші особливості філософського поняття буття. Окресліть
- •36. Окресліть зв'язок історичного процесу з природою. Як впливає людська соціально-історична діяльність на природу.
- •37. Окресліть вихідні категорії, через які даються філософські визначення
- •38. Назвіть основні напрями, на які поділяють українську філософію XIX ст.; чому, на ваш погляд, філософські ідеї в цей час виражались через літературну діяльність?
- •39. Як розуміється та окреслюється буття в некласичній філософії? Чим можна пояснити те, що людині потрібно знати саме про буття, а не про його окремі прояви?
- •40. Поясніть, як і в чому проявились впливи німецької класичної філософії на українську філософію XIX ст.
Назвіть та охарактеризуйте основні ознаки цивілізації.
В повсякденному житті поняття культури досить часто ототожнюється із поняттям цивілізації: ми кажемо “культурне життя”, а також “цивілізоване життя”, “культурне суспільство” та “цивілізоване суспільство”, і т. ін. Те ж саме простежується і в історії людської думки: терміни “культура” та цивілізація” увійшли в науковий обіг у ХVІІІ ст., в епоху Просвітництва, де вони часто фігурували як синоніми. І пізніше (наприклад, в концепції російського соціолога М.Данилевського) вони досить часто позначали те ж саме, хоча у вихідному значенні латинський термін “civilis” перекладається як “громадський” та “міський”. За Морганом, для дикунства були характерні стадне життя, збиральництво, використання для житла природних схованок (печер, гротів та ін.), примітивними кам’яними знаряддями праці. Варварство вже характеризувалося родовою організацією життя, використанням вогню, прирученням тварин, елементарним землеробством, побудовою житла та виготовленням глиняного посуду. За цією епохою розпочалася епоха цивілізації – епоха міст, виникнення сім’ї, виготовлення та використання металів, появою держави та відкриттям і використанням письма. Наведені характеристики цивілізації свідчать, що поява цивілізації суттєво стабілізувала суспільне життя та хід історії, створила умови для нагромадження історичного досвіду і, звичайно, сприяла продуктивнішому розвитку культури. Тепер певний народ або спільність людей могли захищати свої культурні здобутки, зберігати відомості про своє минуло у записах, не покладаючись на нестійку людську пам’ять та крихкість окремих людських життів. Проте стає також ясним, що поняття цивілізації не співпадає із поняттям культури: цивілізація ніби концентрує переважно ті сторони суспільного життя, які забезпечують функціонування технологічної складової культури, а не її смислових засад. Першими гаслами цивілізації стають “зручність, ефективність, комфорт”. Цивілізація, по-перше, може виникнути і виникає лише на грунті певних культурних досягнень; в цьому сенсі вона дійсно постає майже тотожною культурі. Але й при цьому вона відрізняється від культури як своїми функціями, так і цільовим спрямуванням. Не співпадаючи із культурою, цивілізація стає важливим стимулом та соціально історичною формою розвитку культури. Сьогодні поняття “цивілізація” найчастіше застосовують на означення досягнутого ступеня суспільного розвитку, а також набутого рівня функціонування культури в усіх її складових. Іншими словами: цивілізація — це такий рівень і стан суспільства, якому притаманні високий злет культури та її ефективне функціонування в усіх галузях буття суспільства.
17. Окресліть основні ідеї г.Сковороди щодо світобудови.
Своєрідну систему філософсько-поетичного світосприйняття розробив найвідоміший вихованець Академії Григорій Сковорода. Біографія Г.Сковороди відома дуже докладно. Народився 3 грудня 1722 р. в селі Чорнухи Лубенського полку на Полтавщині в родині достатньо заможного вільного козака. Спочатку він навчався у місцевій школі, а пізніше у Києво-Могилянській академії. У 1741-1744 рр. служив співаком придворної капели у Петербурзі. У 1750-1753 рр., перебуваючи за кордоном, продовжив самоосвіту, студіюючи філософські та інші праці в Угорщині, Австрії, Словаччині, Польщі. Німеччині, а можливо – і в Італії. Після повернення в Україну у 1753 р. викладав поетику у Переяславському колегіумі; пізніше був домашнім учителем, викладачем Харківського колегіуму. Врешті, через незгоди із церковними наставниками, Сковорода остаточно припиняє викладацьку діяльність і близько 25 останніх років веде життя мандрівного філософа-проповідника. Помер Г.Сковорода 9 листопада 1794 року в селі Іванівка на Харківщині. На його могилі за його власним проханням написали: “Світ ловив мене, та не спіймав”.
Г.Сковорода являв собою рідкісний приклад узгодженості своєї філософської системи і власної життєвої поведінки, яка цілковито засновувалась на синтезі емоційної та раціональної сфери людської істоти. Філософ ніколи і ні в чому не поступився своїми переконаннями, не поласився на спокуси, жив саме так, як підказувала йому власна сутність, свою філософську систему творив з голосу цієї сутності, а не на чиєсь замовлення. Вчення Г.Сковороди викладене у численних працях, серед них: “Наркис” (1771), “Асхань” (1767), “Бесіда, названа – двоє” (1772), “Кільце” (1775), “Жінка Лотова”, “Потоп зміїн” (1791.
Сучасна оцінка філософії Г.Сковороди ускладнена тою обставиною, що розглянуті окремо, самі по собі, вихідні думки філософа постають в контексті європейської філософії не дуже оригінальними. Проте тут вирішальне значення має декілька важливих моментів. По-перше, майже в усі свої провідні ідеї Г.Сковорода вводить деякі новації, які, врешті, виявляються вирішальними в плані їх остаточного сенсу. По-друге, філософія Г.Сковороди – це явище органічно цілісне, просякнуте єдиними темами, настроями та ідеями Нарешті, по-третє, Г.Сковорода являв собою той особливий тип філософа, який філософію розглядає як прямі духовні концентрації власного життя, а саме життя не мислять собі інакшим, як побудованим у відповідності із принципами своєї філософії.