3. Структура контрольной работы

ВВЕДЕНИЕ – это вступительная часть научно-исследовательской работы.

Окончательный текст введения лучше всего писать, когда контрольная работа почти готова, более аргументировано можно объяснить выбор темы, а также цели и задачи работы, охарактеризовать особенности использования литературы.

Обязательными составными частями введения являются:

– обоснование темы, ее актуальность;

– постановка цели исследования;

– формулировка задач;

– характеристика источников и использованной литературы.

Обоснование темы, ее актуальность. В этом разделе важно объяснить, в чем важность и значимость выбранной темы, как она связана с более широкими аспектами развития политики, в чем новизна работы.

Цель работы непосредственно связана с темой (названием) контрольной работы. Как правило, необходимо только конкретнее указать, что именно вы намерены сделать: «проанализировать…», «обосновать…», «раскрыть…», «выявить…», «охарактеризовать».

Цель работы должна отражать решение конкретной научной проблемы, выполнение которой и будет посвящена контрольная работа (реферат). С формированием цели, закладываются основы для написания заключения. Если во введении пишут, что «целью работы является охарактеризовать специфику авторитарного режима в советский период», то в заключении это должно быть прокомментировано: специфика авторитарного режима (покажите, в чем она заключается).

Цель – это наиболее точное отражение содержания вашей работы. Цель конкретизируется и раскрывается через задачи. При определении задач исследований необходимо правильно их сформулировать. Формулировка задач обеспечивает реализацию замысла контрольной работы. Во введении также характеризуется степень разработанности данной проблемы, а также характеризуется массив используемых источников. Прежде всего, не путать их с литературой, которую вы использовали при написании контрольной работы. Источники – это те материалы, на основании которых строится анализ и делаются выводы в практической части своей работы. На литературу ссылаются при написании теоретической части. Источники могут быть весьма разнообразными, а могут быть одного типа. Это могут быть по классификации:

– нормативные правовые акты, приказы, законы и постановления;

– финансовая документация;

– результаты социологических опросов;

– данные статистики.

После характеристики источников следует переходить к обзору использованной литературы.

Если использовали разные ее виды (учебники и пособия, монографии, научные статьи и т.д.), следует указать, в связи с каким аспектом в контрольной работе обращались к ним. При выборе литературы необходимо учитывать, в какой мере данное издание затрагивает тему, раскрывает и анализирует ее содержание.

В обзоре не следует стремиться к изложению всего и всякого материала, перечисляя одну за другой прочитанные статьи и книги. Необходимо раскрыть существо вопроса, выделить главные положения и ведущие идеи в соответствии с поставленными задачами и вопросами плана контрольной работы.

Таким образом, обзор должен носить не хронологический, а проблемный характер, раскрывать состояние вопроса по разным литературным источникам. Причем излагать свои мысли следует простым литературным языком, используя общедоступные для понимания термины.

МЕТОД исследования (греч. methados – путь к чему-либо) – это способ достижения цели, определенным образом упорядоченная действительность, способ применения старого знания о способах рационального решения подобных задач для получения сведений о новом объекте или предмете исследований. Множество определений метода исследования сводится к тому, что это – путь познания, путь, ведущий к объективно истинному знанию.

Совокупность методов, приемов проведения конкретного исследования составляют методику исследования. В свою очередь, совокупность методов и методик исследований, применяемых в какой-либо науке, определяет методологию этой науки. Как известно, методология научного познания в целом – это учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

В самом общем виде методы, которыми пользуются исследователи, можно разделить на три группы: общелогические методы познания (сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, моделирование и т.п.), методы эмпирического исследования (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) и методы теоретического исследования (мысленный эксперимент, идеализация, формализация и т.п.).

Выбор методов, которые служат инструментом добывания фактического материала, его систематизации и анализа является очень важным этапом политологического исследования. Студент должен избегать формальных перечислений методов и приемов. Необходимо самостоятельно обосновать применение тех или иных теоретических и эмпирических методов в своей контрольной работе. Должно быть конкретно показано, какое значение имеют эти или иные методологические принципы, подходы, концепции для изучения темы, т.е. необходим их анализ применительно к задачам данного исследования.

Выработка ГИПОТЕЗЫ. Гипотеза обозначает предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений. Рабочая гипотеза представляет собой временное предположение для систематизации имеющего фактического материала. Научная гипотеза создаётся, когда накоплен значительный фактический материал и появляется возможность выдвинуть проект решения, сформировать положение, которое с определенными уточнениями и поправками может превратиться в научную теорию.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ работы включает два вопроса, которые могут разбиватьтся на параграфы. Каждый вопрос посвящается решению задач, сформулированных во введении, и заканчивается констатацией итогов.

В основной части излагается содержание исследования, раскрывающее его тему. Изложение основных вопросов должно быть самостоятельным и творческим. Суждения, характеристики, предложения и выводы, которые вытекают из содержания данного раздела должны быть подкреплены ссылками на имеющиеся концепции и факты.

СОДЕРЖАНИЕ контрольной работы заключается в отражении своего собственного понимания и осмысления проблемы на основе изучения литературы, оценки тех или других аспектов политологической теории и концепций со ссылкой на их авторов, доказательства каких-либо положений с привлечением цитат. Надо только помнить, что цитирование не должно превращаться в самоцель, заглушать собственную мысль автора контрольной работы, его понимание проблемы. В конце цитаты следует определить источник высказывания.

По тексту, ссылкы на высказывания (суждения) цитируемых авторов и выражении отношения к ним предлагается использовать такие глаголы: «анализирует, возражает, высказывает мнение, добавляет, доказывает, допускает, задает вопрос, излагает, констатирует, надеется, находит, начинает, не разделяет точку зрения, не соглашается, обнаруживает, обсуждает, объясняет, одобряет, отвечает, отмечает, отстаивает, определяет, пересказывает, пишет, повторяет, поддерживает, подтверждает, позволяет, полагает, понимает, предлагает, предполагает, представляет, признает, принимает точку зрения, приходит к выводу, разбирает вопрос, разделяет, размышляет, разрешает, разъясняет, рекомендует, решает проблему, следует, соглашается, сомневается, сообщает, спрашивает, ссылается, считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет».

В ЗАКЛЮЧЕНИИ содержатся итоги работы, выводы, к которым пришел автор и рекомендации.

В ПРИЛОЖЕНИИ приводится:

- список использованной литературы,

- глоссарий,

- тест на знание и понимание материалов контрольной работы из 5-6 вопросов и 5-6 ответов на каждый вопрос. (По подобию тестов ЕГЭ)

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ – органическая часть контрольной работы. Здесь указываются как источники, на которые сделаны ссылки в тексте работы, так и источники, на которые ссылки не делались, но которые были изучены автором при написании работы. Должно быть использовано не менее 2-3 источников современных (то есть не старше 5 лет, отсчитывая от года написания контрольную работы).