
- •Гигиеническое обучение и воспитание населения в системе первичной стоматологической профилактики
- •Форма санпросветработы
- •1. Теоретические:
- •2. Практические:
- •Этапы активных форм санитарно-просветительной работы
- •Второй этап
- •Организация и оформление классов (комнат, уголков) гигиены и профилактики
- •I. Мотивация.
- •II. Выбор средств и методов гигиены.
- •III Обучение методам чистки зубов.
- •Пассивные формы санитарно-просветительной работы
- •I. Учреждения, обслуживающие беременных
- •Врач-стоматолог (зубной фельдшер)
- •Существует общепринятый план диспансеризации беременных
- •II. Детские дошкольные учреждения
- •Основные вопросы плана:
- •III. Средние общеобразовательные школы
- •Вопросы семинара
- •IV. Высшие учебные заведения
- •V. Промышленные предприятия
- •Приложение
- •1. Разделы плана лекции и их назначение
- •2. Методика тренировки лектора
- •3. Лектор на трибуне
- •4. Критерии оценки эффективности лекции
- •5. Рекомендуемые темы лекций (примерный перечень)
- •Обучение родителей детей до года
- •Обучение родителей в возрасте от года до трех лет
- •Обучение родителей и их детей от трех до шести лет
- •Обучение родителей и детей в возрасте от 7 до 10 лет
- •Обучение детей 11 – 14 лет и подростков
- •Обучение взрослых
Гигиеническое обучение и воспитание населения в системе первичной стоматологической профилактики
Гигиеническое обучение и воспитание населения включает в себя два раздела:
санитарно-просветительную работу;
обучение методам гигиены полости рта.
Форма санпросветработы
I. Активные –
уроки здоровья,
беседы,
выступления,
лекции,
семинары.
II. Пассивные –
книги, брошюры,
памятки,
плакаты,
газеты, журналы,
видеофильмы,
реклама на радио и ТВ.
Между этими формами имеется тесная связь.
Преимуществами активных форм работы является непосредственное общение специалистов и населения, что обеспечивает наибольший эффект воздействия на аудиторию.
Положительной стороной пассивных форм санпросветработы является то, что они
не требуют присутствия медицинского работника,
воздействуют длительное время на неограниченную аудиторию.
Недостатком пассивных форм работы является отсутствие обратной связи между специалистами и населением. Однако, повышение качества пропаганды позволяет усилить эффект пассивной формы санпросветработы.
Как активные, так и пассивные формы санпросветработы
необходимо применять среди организованных и неорганизованных групп детского населения. Причем, среди организованного населения эта работа осуществляется более эффективно, так как охватывает все четыре основных звена (медработники, педагоги, родители, дети).
Среди неорганизованного населения эффективность меньше, потому что в работе участвуют только два звена (родители и дети).
Наиболее эффективными методами активных форм санпросветработы являются:
беседы;
выступления;
лекции.
Их высокая действенность зависит от непосредственного
общения медперсонала с аудиторией, что обеспечивает максимальный психологический контакт и условия для взаимопонимания.
Методы оценки эффективности санпросветработы:
субъективные – анкетирование;
объективные – изменение показателей стоматологического статуса.
Задачи санитарно-просветительной работы:
мотивация к выполнению профилактических процедур;
обучение методам профилактики.
Цели санпросветработы
Конечной целью санпросветработы является выработка
привычки, которая достигается теоретическими и практическими шагами.
|
|
|
|
Привычка |
|
|
|
Навык |
|
|
|
Убеждение |
|
|
|
Понимание |
|
|
|
Знание |
|
|
|
|
1. Теоретические:
приобретение знаний;
их понимание;
выработка убеждения в необходимости их применения.
2. Практические:
выработка навыка, который путем многократных упражнений превращается в
привычку.