Литература

1. Абросимова Л.И., Карасик В.Е., Белякова И.П. Гигиенические принципы формирования физических нагрузок при физическом воспи­тании школьников // Вестник Рос. Академии Медицинских наук. - 1993.-№6.-С. 13-19.

1. Андреева О.С. Организационно-функциональная модель профессиональ­ной реабилитации инвалидов // Профессиональная реабилитация и занятость инвалидов / В.А. Сидоров, С.А. Мельников и др. - М., 1996.

2. Астахова Л. Г, Командирова Л. А. Постшкольное образование инвали­дов с проблемами развития старше 18 лет // Актуальные вопросы профессио­нальной реабилитации инвалидов. - СПб., 1999. -Ч, 1. - С. 18-20.

3. Бгажнокова И.М. Школа для детей с нарушениями интеллекта; тенденции, пер­спектива развития// Дефектология, № 3. -М.: 2004.

4. Безуглова И.А. Опыт работы по подготовке массажистов с нарушенным зрением // http://invamir.nn.ru/disability/story/mcd.php.htm

5. Белявский Б.В. Из опыта работы вспо­могательных школ Российской Федерации по трудовому обучению// Дефектология, №5, 1991.

6. Брионес Р.А. Социально-психо-логические механизмы стиму­лирования трудовой активности подростков. //Дисс.канд.псих.наук,- Ки­ев, 1989.

7. Васенков Г.В. Азбука переплетчика. УМК., М.: Просвещение, 2004.

8. Васенков Г.В. Актуальные проблемы про­фессиональной подготовки умственно отсталых учащихся//Дефектология, 1998. - №4.

9. Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору прфессии: Сб. науч. тр. //- М., 1988.

10. Вислогузова М.А., Голубева Е.Н., Шапошникова Т.Д. Самооп­ределение личности как ключевое понятие при построении прогности­ческой модели выпускника общеобразовательной школы. - М., 1990.

11. Вопросы обучения, воспитания, трудовой подготовки учащихся с дефектами умственного и физического развития. - Кишинев, 1982.

12. Вопросы трудового воспитания, профессиональной подготовки и включения аномальных детей и молодежи в жизнь: Тез. докл. - М., 1983.

13. Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки. - Л.: ЛПМИ, 1986.- С. 56.

14. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе: Кн. для учителя / Под ред. В. В. Воронковой. - М., 1994.

15. Галкина Л.И. Обучение, профессиональная подготовка и трудоустройство инвалидов // http://www.library.novouralsk.ru/lib-publish-mercy- 3 4.html

16. Гильбух Ю.В., Верещак Е.П. Психология трудового воспитания школьников. - Киев, 1987.

17. Гозова А.П. Психология трудового обучения глухих.- М., 1979.

18. Горбунова Н. А., Осадчих А. И., Кириенко 3. Е. Методика разработки переч­ней профессий для преимущественного замещения инвалидами: Метод, рекомен­дации.-М., 1986.

19. Горденчук В. Г., Старобина Е. М., Бобкова Д. В, Современные подходы к; определению и оценке готовности воспитанников РЦ ПНИ к самостоятельной жиз­ни // Социальная группа инвалидов (взрослых) в системе формального и нефор­мального образования. Материалы научно-практической конференции ИОВ РАО. - СПб., 2001.-С. 52-53,

20. ГОСТ 9 от 01.04.94 «Перечень профессий и специальностей начального профес­сионального образования». (Приказ № 215 Министерства образования РФ от 22.06.94.)

3. Граборов А.Н. Очерки по олигофренопеда­гогике. -М.: Учпедгиз, 1961.

4. Грачева Е.К. Воспитание и обучение глубо­ко отсталого ребенка. -М.-Л.: 1932,

21. Дементьева И. Ф. и др. Социально-трудовая адаптация умственно отсталых лиц в условиях психоневрологического интерната: Метод, рекомендации. - М., 1986.

22. Дементьева И. Ф., Сырников Б. А. Реабилитация больных с психическими нарушениями при некоторых инвалидизирующих заболеваниях и вопросы органи­зации психиатрической помощи в реабилитационном центре для инвалидов // Ме­дико-социальная экспертиза и реабилитация. - 1999. - № 3. - С. 17-19.

23. Денисова Т.Л. Социальная адаптация детей и подростков с ограниченны­ми возможностями // http://www.library.novouralsk.ru/libpublish-mercy-6.html

24. Дмитриев Ю.А. Социально-экономические условия развития тру­довой подготовки школьников // Трудовая подготовка учащихся: про­блемы и перспективы. - М., 1983.- С. 6-13.

25. Дульнев Г.М. Особенности формирова­ния личностных качеств у умственно отсталых школьников в процессе трудового обучения (ру­копись), 1967.

26. Дульнев Г.М. Коррекция умственной дея­тельности учащихся вспомогательной школы в трудовом обучении. Сб. докладов на Втором де­фектологическом конгрессе Югославии. - Бел­град, 1966.

27. Дульнев Г.М. Осознание причинно-следст­венных зависимостей в труде учащимися вспо­могательной школы. Материалы III Всесоюзного съезда Общества психологов СССР, т. 3, вып. 1. М,, 1968.

28. Дульнев Г.М. Речь и трудовая деятельность умственно отсталого ребенка (рукопись), 1966.

29. Дульнев Г.М. Усвоение трудовых операций умственно отсталыми школьниками// Специаль­ная школа. - 1967, вып. 4,

30. Ермаков В.М. Методические рекомендации по профессиональной ориен­тации детей с нарушениями зрения. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

31. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС, 2000. - С. 123-129.

32. Зацепин В.Л, Состояние трудовых умений и навыков у учащихся с церебральными параличами //Дефектология,- 1976.- № 5.- С. 20

33. Иващенко Ф.И. Психология трудового воспитания. - Минск, 1988.

34. инвалидов» // http://www.rating.fio.ru/2rtables4.htm

35. Исследование познавательных процессов детей-олигофренов: Сборник на­учных трудов АПН СССР НИИ дефектологии / Под ред. В. Г. Петровой. - М., 1987.

36. Кавокин С.Я. Инвалид и общество (организационно-правовой аспект) // Комплексная реабилитация инвалидов. Вып. 1. - М., 2002.

37. Кавокин С.Я., Гаубрих Н.Ю. Комплексная экспертная система определе­ния потенциальных возможностей и потребностей инвалида. - М., 2002.

38. Кавокин С.Я. Профессиональная реабилитация и занятость инвалидов. — М, 1997.

39. Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы вос­питания. - М., 1986.

40. Конвенция о правах ребенка / Резолюция 44 сессии Генераль­ной Ассамблеи ООН. - 05.12.1989.

41. Кондаков И.М., Сухарев А.В. Методологические основания за­рубежных теорий профессионального развития // Вопросы психологии. - 1983.-№ 5.-С. 158-164.

42. Концепция специального обучения и воспитания детей с нару­шениями умственного и физического развития //Дефектология. - 1989.- №2.-С.З-15.

43. Концепция трудовой подготовки подрастающего поколения и уча­щейся молодежи в системе непрерывного образования: ГосКом СССР по народному образованию. ВНИК: Трудовая подготовка. - М.: АПНСССР, 1989.- С. 35.

44. Концепция трудовой подготовки учащихся общеобразовательных школ / Рук. Атутов П.Р. и др.- М.: АПН СССР, 1988.- С. 61.

45. Котелова Ю.В. Очерки психологии труда. - М., 1986.

46. Критерии врачебно-трудовой экспертизы и пути социально-трудовой реаби­литации больных олигофренией в степени дебильности: Метод, рекомендации для врачей ВТЭК.-Л., 1980.

47. Крылов A.M. Учет индивидуальных особенностей учащихся на уровне трудового обучения во впомогательнсй школе // Дефектология. - 1993.- № 5.- С. 24.

48. Кузнецов Д.Л. Квотирование как основная форма трудоустройства инва­лидов в Российской Федерации // Журнал российского права. - 2001. - № 11.

49. Литош Н.Л. Адаптивная физическая культура: Учеб. пособие. - 2002.

50. Малофеев Н.Н. Актуальные проблемы спе­циального образования//Дефектология. - № 6.

51. Мачихина В.Ф. О состоянии трудового обучения, воспитания и профориентации в специальных школах для детей с поражениями ЦНС в Молд.ССР // Дефектология.- 1981.- № А. - С. 45-48.

52. Медико-социальные критерии профориентации инвалидов./ Закл. отчет СПбНИИЭТИН. - СПб., - 1996.

53. Медицинские показания к направлению инвалидов на профессиональное обу­чение в учебные заведения Министерства социального обеспечения РСФСР.-М., 1982.

54. Методика обучения учащихся V-IX классов современным тех­нологиям в процессе трудовой подготовки. - М., 1996.

55. Мирошниченко И. Профессиональная реабилитация и обеспечение заня­тости инвалидов // Человек и труд. - 1995. - № 7.

56. Мирский С.Л. Особенности профессио­нального обучения во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1966.

57. Мирский С.А. Образовательный стандарт в трудовом обучении вспомогательной школы. //Дефектология, 1996, № 6, - С.28-31.

58. Мирский С.Л. Сравнение способов ориентировки умственно отсталых школь­ников в трудовом задании// Спец. школа. М., 1967. - вып. 4

59. Мирский С.Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении. - М.: Педагогика, 1990.

60. Мирский С.Л. Инструктивные материалы для трудового обучения умственно отсталых детей и подростков. - М.: УВК. - № 102.

61. Мирский С.Л. Подготовленность учащихся вспомогательной шко­лы к труду // Дефектология. - 1993.- № 7.- С. 40-42.

62. Мирский С.Л. Типологические особенно­сти учащихся вспомогательных школ в трудовом обучении. - М.: Просвещение, 1983.

63. Мукашева А.К. Трудовое воспитание школьников в США в про­цессе образования и карьеры // Новые исследования в педагогических науках. - М., 1990.- № 1(55).- С. 18-23.

64. О трудовом обучении учащихся за рубежом / Сост. М.З. Акмалов. - Пятигорск, 1968.

65. Об обучении и воспитании подростков с отклонениями в развитии и подро­стков-сирот: Сборник нормативных документов уровня субъекта федерации (Санкт-Петербург). - СПб., 2000.

66. Об организации обучения в профессионально-технических учебных заве­дениях лиц, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии. (Приказ № 10-439-6 Госпрофобра СССР от 02.11.87.)

67. Образование не для всех / Статья подготовлена РООМ «Перспектива» в рамках проекта «Образование для всех» для сайта Disability World// http:// www.perspektiva-inva.ru/index .php?id=225

68. Организация и содержание трудовой и профессиональной под­готовки на современном этапе. - М., 1996.

69. Осадчих A.M. Теоретические основы трудовой реабилитации // Меди­цинская реабилитация / Под ред. В.М. Боголюбова. Т. 1. - Пермь, 1998.

70. Осадчих A.M., Петрова В.В., Демидова Л.Е. Опыт работы органов соци­ального обеспечения по использованию труда инвалидов на специализирован­ных предприятиях (цехах, участках) в различных отраслях народного хозяй­ства: Обзорная информация ЦБНТИ МСО РСФСР. - М., 1989.

71. Основные проблемы современности в школьном обучении / Под ред. - Р.Харриса. - Париж: ЮНЕСКО, - 1986.- С. 204.

72. Основы управления специальным образованием: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н.Н. Малофеев, Э.Н. Макшанцсва, Н.М. Наза­рова и др.; Под ред. Д.С. Шилова.-М.: Академия, 2001.

73. ОСТ 9 от 01.01.93 «Основные положения государственного стандарта началь­ного профессионального образования». (Приказ № 215 Министерства образования РФ от 24.06.94.)

74. Павлова М.Б. Технология - новый учебный предмет в школе. - СПб, 1993.

75. Патракеев В.Н. Трудовая подготовка в школах VIII вида для детей с нарушением интел­лекта//Дефектология, 1996.-3.

76. Перечень медицинских противопоказаний к работе и производственному обучению подростков по профессиям, общим для всех отраслей народного хозяй­ства, машиностроения, судостроения, приборостроения и других связанных с ним производств. - М., 1988. - № 1-9.

77. Перечень приоритетных профессий рабочих и служащих, овладение которыми дает инвалидам наибольшую возможность быть конкурентоспособными на региональ­ных рынках труда. (Постановление № 150 Министерства труда РФ от 8.09.93.)

78. Перечень профессий и специальностей, рекомендуемых для профессиональ­ной подготовки инвалидов в учебных заведениях профессионального образования / Сост. Е. М. Старобина, М. В. Агрба и др. - СПб., 2000.

79. Перечень профессий рабочих и должностей служащих для подготовки в уч­реждениях начального профессионального образования Минобразования России инва­лидов и подростков, имеющих недостатки в физическом развитии. (Приказ № 169-М Министерства образования РФ от 01.10.93.)

80. Перечень профессий, по которым организуется обучение детей и подрост­ков с недостатками в умственном и физическом развитии. (Приказ № 147 Госпро-фобра СССР от 3.10.86; Приказ № 1-Ш-И Министерства Соцобеспечения РСФСР от 11.11.86.)

81. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? // Московский психолого-социальный институт. — М.: Флинта, 1998. -С. 24—31.

82. Пинский Б.И. Психология трудовой деятельности учащихся вспо­могательной школы. - М., 1969.

83. Писковая О.В. Проблемы расширения профилей трудового обуче­ния для лиц с недостатками слуха // Дефектология. - 1993.- № 4.- С. 30.

84. Плахова Н.А. Школа - предприятие: новые подходы к коррек-ционной работе с умственно отсталыми школьниками // Дефектология.- 1993.-№ 3.-С. 39-42.

85. Попов Ю. И., Бгажнокова И. М. Из опыта работы по социальной и трудо­вой реабилитации подростков с интеллектуальной недостаточностью // Дефектоло­гия.-1995.-№ 1.-С 24-27.

86. Попов Ю. И., Вид В. Д Современная клиническая психиатрия. - М., 1997.

87. Потребности детей-инвалидов в медико-социальной защите и по­мощи. / Заключит, отчет СПбНИИЭТИН - СПб., - 1994.

88. Правовые и организационные основы создания специальных рабочих мест для инвалидов // Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов, ЦБНТИ; Метод, рекомендации. - М., 1997. - Вып. 25.

89. Программа по социальной реабилитации инвалидов в реабилитационных отде­лениях психоневрологических интернатов / Сост. Е. М. Старобина, О. В. Мамонтова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов, ЦБНТИ. - 2000. - Вып. 2.

90. Программы средних общеобразовательных учреждений. Трудо­вое обучение. Технология.- М., 1996.

91. Профессиональная дезориентация детей с ослабленным здоровь­ем // ЦБНТИ МСЗН РФ. Сер.: ВТЭ. Соц.-труд. реабилитация ивали-дов.-М., 1995 -Вып. 15.

92. Профессиональная подготовка инвалидов в реабилитационных отделениях пси­хоневрологических интернатов / Сост. Е. М. Старобина, О. В. Мамонтова и др. // Меди­ко-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов, ЦБНТИ.-М., 2001.-Вып. 3.

93. Профессиональное самоопределение молодежи // Педагогика. -1995. - № 5.- С. 33-37.

94. Разработка системы комплексной многопрофильной реабилитации инвали­дов с умственной отсталостью и другими видами психической патологии: Заключи­тельный отчет по теме Федеральной целевой программы «Социальная поддержка инвалидов на 2000-2005 годы» (Госконтракт № 470-Юр от 10.07.01). - Министерство труда РФ, 2001.

95. Сборник программ трудового обучения лиц с глубокой умственной отста­лостью. - М„ 1989.

96. Совершенствование исследований но проблемам учебной и тру­довой деятельности аномальных детей: Тез. докл. в 2 ч.- М., 1990.

97. Современные принципы организации рабочих мест для инвалидов: Метод, рекомендации // Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов, ЦБНТИ. -М., 1988.-Вып. 4.

98. Соколова Г.Н. Труд и профессиональная культура. - Минск 1980.

99. Соколова Г.Н. Труд и профессиональная культура. - Минск, 1980.

100. Социально-трудовая реабилитация инвалидов с глубокой степенью умствен­ной отсталости. - М., 1979.

101. Социально-трудовое прогнозирование и рациональное трудоустройство инвалидов вследствие олигофрении в степени дебильности в условиях сельской местности: Метод, рекомендации для врачей ВТЭК. - Л., 1984.

102. Старобина Е. М., Агрба М. В, и др. Организационно-методические основы профессиональной подготовки лиц с нарушениями в интеллектуальном развитии: Метод, рекомендации. - СПб., 1997.

103. Старобина Е. М., Агрба М. В. и др. Новые возможности трудоустройства инвалидов с интеллектуальными нарушениями. - СПб., 2000.

104. Старобина Е. М., Мамонтова О. В. Профессиональная подготовка в условиях реабилитационного центра для умственно отсталых: Сборник трудов ежегодного Санкт-Петербургского семинара по проблемам реабилитации. - СПб., 1997. - С. 64-65.

105. Старобина Е. М., Рысев 10. В. и др. Особенности профессиональной подготов­ки лиц с нарушениями в интеллектуальном развитии: Обзорная информация // Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов, ЦБНТИ.-М., 1998.-Вып. 5.

106. Старобина Е. М., Стеценко С. А, и др. Совершенствование профессио­нальной подготовки инвалидов в учебных заведениях Министерства труда РФ: Метод, рекомендации. - М., 1994.

107. Старобина Е.М., Григорьева Л.Д. Новые формы трудового обу­чения детей с отклонениями в развитии. / Материалы научно-практи­ческой конференции "Традиции и современность в образовании - Про­блемы обучения и воспитания в дошкольных и специальных образова­тельных учреждениях" - СПб., - 1996 г.

108. Старобина Е.М., Стеценко С.А. Концептуальная модель орга­низации профориентации детей-инвалидов. // Материалы конференции "Инвалид в современном обществе". - С-Пб., 1994.- С. 8-10.

109. Старобина Е.М., Стеценко С.А. Пути совершенствования про­фессиональной подготовки инвалидов/ Материалы Второй Всероссий­ской конференции "Проблемы социологии профессионального образо­вания рабочих", - СПб, -1994.

110. Старобина Е.М. Психолого-педагогические основы профессиональной реабилитации инвалидов // http://www.skbs.ru/search/tcxtviewxgi?id=311

111. Сырников И.К, Коновалов AT, Коняева В.А. и др. Правовые, организа­ционные и методические основы формирования и реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида: Методические рекомендации для специа­листов государственных служб МСЭ и реабилитации инвалидов. - М., 2000.

112. Титма М.Х. Выбор профессии как социальная проблема. - М., 1975.

113. Томлен В.В. Учащихся необходимо готовить к жизни основа­тельно // Дефектология. - 1993. № 1.- С. 26-38.

114. Трудовая подготовка учащихся: проблемы и перспективы. - М., 1989.

115. Трудовая подготовка школьников / Под ред. П.Р. Атутова - Ки­ев. - 1987.

116. Трудовое начало школы: концепция трудового воспитания. - / Лернер П.С., и др. - М.: ВНИК, Школа. 1990.- С. 44.

5. Тупоногов Б.К. Коррекционно-педагогическая работа в системе образования детей с нарушениями умственного и физического раз­вития// Дефектология, 1994. - 4.

117. Учет медицинских противопоказаний при выборе форм профессиональ­ного обучения и трудовой деятельности. Методические рекомендации для проф-консультантов и специалистов по профориентации / Сост. А.Г. Красильников. — Ярославль: Центр «Русь», 1999.

118. Федеральный закон РФ "О социальной защите инвалидов в РФ" от 24.11.95 // Российская газета. - 02.12.95.

119. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности формирования готовности подростков к общественно полезному труду: Учеб. посо­бие. - М„ 1986.

120. Ширатов A.M. Клинико-функциональная характеристика здо­ровья и адаптации школьников раннего подросткового периода, про­гноз, профилактика их нарушений: Автореф. дис. к.м.н. - М., 1995.

121. Ширяев Э.Б. Социально-психологические основы формирова­ния отношений к труду в семье. - М., 1983.

122. Щербакова A.M. Трудовое обучение в специальных (коррекционных) школах VIII вида. Новые учебные программы. - М.; Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.

1 Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы: (Изобразит. искусство, физ. культура, ручной труд, пение и музыка). Пособие для учителя/Под ред. В. Г. Петровой.- 2-е изд.., перераб. – М.: Просвещение, 1983. с.113.