Требования к знаниям и умениям учащихся начальных классов на уроках ручного труда

1 Класс (для учащихся с легкой умственной отсталостью)

2 Часа в неделю.

Вводное занятие

Беседа о труде и профессиях. Ознакомление учащихся с особенностями урока труда. Требования к поведению учащихся и о технике безопасности.

Работа с пластическим материалом.

Упражнения в подготовке материала к лепке. Лепка по образцу предметов шаровидной, овальной формы; составление композиций.

Лепка по образцу букв и цифр на подложке.

Лепка по образцу и представлению деталей для макетов на темы сказок, бытовых сюжетов.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о правилах безопасной работы;

- о свойствах пластических материалов;

Умениями:

- разминать пластический материал;

- раскатывать прямыми движениями ладоней (палочки) в руках и на подкладной доске;

- раскатывать кругообразными движениями ладоней (мяч);

- вдавливать углубления на поверхности шара (яблоко);

- делить пластический материал на части;

- сплющивать между ладонями (лепешка, блин);

- соединять две части (гриб со шляпкой);

- скатывание и расплющивание пирамидки; вытягивание одного конца столбика при изготовлении моркови и боковины шара при изготовлении груши.

- соединение плоских деталей с объемными, при изготовлении рыбки; соединение деталей примазыванием при изготовлении утенка.

- выполнение заготовок для букв и цифр;

- использовать в лепке правильные представления о величине и форме (большой и маленький, круглый, плоский, палочки);

- понимать и употреблять эти слова и выполнять с ними действия;

-закреплять детали на подставку; использовать цвет пластилина в макете; рационально использовать случайные материалы (ветки, бумага, картон).

Работа с природными материалами.

Экскурсия на природу с целью сбора природного материала (листьев, цветов, семян-крылаток ясеня и клена, сучков и т.д.)

- Изготовление аппликаций из природного материала; составление по образцу сюжетной картинки;

- изготовление по образцу многодетальных изделий (птичка из шишки, пластилина и веточек; кораблик из скорлупы грецкого ореха и др. материала; сова; поросенок; пингвин).

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о свойствах засушенного природного материала (листья, солома, трава, мох и прочее);

- о правилах работы с режущими инструментами (ножницы) и клеем; об организации рабочего места и о соблюдении санитарно-гигиенических требований;

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- соединять детали с помощью пластилина, клея, проволоки, ниток, палочек; соблюдать пропорции;

- составлять композиции.

Работа с бумагой (бумагопластика, с применением клея, аппликация)

- Упражнения в сгибании и разрывании бумаги по прямым линиям, изготовление книжечки; наборной линейки;

- изготовление по образцу: стрела, змея, шапочка-пилотка;

- обертывание книги бумагой;

- упражнение в резании бумаги ножницами по линиям сгиба; вырезание полосы; резание полосы на квадраты, прямоугольники:

- скругление углов прямоугольника на глаз:

- вырезание по шаблону;

- изготовление елочных игрушек из полос цветной бумаги (цепочка, гармошка, гирлянда змейка);

- изготовление деталей аппликаций на флажки (резание по кривым линиям);

- симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам;

- изготовление по образцу флажков;

- составление по образцу композиции из геометрических фигур, чередующихся по форме и цвету;

- составление по образцу орнамента в полосе из геометрических фигур;

- самостоятельное составление по образцам (на выбор) орнамента в квадрате;

- составление по образцу композиций: лодочка, пирамидка, фрукты, овощи. Слабые учащиеся выполняют работу совместно с учителем.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о различной бумаге (тонкая бумага, картон, цветная бумага, гуммированная бумага);

- о сырье, из которого вырабатывают бумагу и картон;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с ножницами, с клеем и другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

-выполнять пооперационно работу по словесной инструкции учителя с показом приемов изготовления;

- делать рациональную разметку по шаблону и линейке;

- смазывать клеем бумагу по всей поверхности при склеивании;

- резать бумагу и картон ножницами по линиям разметки;

- умение показать и назвать верх, низ, правую и левую сторону листа бумаги (пространственная ориентация при изготовлении плоскостных и объемных изделий);

- делить лист бумаги на равные части на глаз, правильно складывать по разным осям;

- ориентироваться в задании по вопросу учителя;

- правильное расположение деталей при изготовлении аппликаций, соблюдения пропорций, размеров;

- умение с помощью учителя называть операции, материалы, инструменты, приспособления.

Работа с нитками, шитье по проколу (изонить)

Знание свойства ниток: упражнения в разрывании резании ниток разной длины. Связывание цветных ниток, наматывание в клубок на картонку, Составление коллекции ниток – наклеивание на подложку. Витье шнура, связывание бантиком и петлей, завязывание узелка. Изготовление цветка, кисточки.

Упражнение по вдеванию нитки в иголку. Закрепление нитки в начале и конце строчки. Шитье по проколам (изонить) способом «игла вверх-вниз» на полоске тонкого картона (изготовление закладки по образцу).

Вышивание по рисунку, составленному учителем, с самостоятельным проколом.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

-о применении и назначении ниток;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с иглой и ножницами; другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- ориентироваться в задании частично с помощью учителя;

-сравнивать образца деталей с натуральным объектом по вопросам учителя;

- осуществлять текущий самоконтроль с помощью учителя; самостоятельно кратко оценивать свое изделие;

- разобрать нитки (размотать клубок, катушку)

- разрывать нитки разной длины и толщины; завязывание узелка на конце нити;

- плетение шнурка; выполнение сметочного стежка справа налево; выполнение стежка «шнурок»;

- пришивание пуговиц;

- соблюдение порядка вышивания.