2. Охарактеризуйте общие и частные задачи психологической помощи детям с зпр

Основной целью психологической коррекции детей и подростков с задержкой психического развития является оптимизация их интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Важным принципом психологической коррекции познавательных процессов и личности детей является учет формы и степени тяжести задержки психического развития.

Например, у детей с психофизическим инфантилизмом в структуре познавательного дефекта определяющая роль принадлежит недоразвитию мотивационной стороны учебной деятельности. Поэтомупсихокоррекционный процесс должен быть направлен на развитие познавательных мотивов. А у детей с ЗПР церебральноорганического генеза наблюдается тотальное недоразвитие предпосылок интеллекта: зрительнопространственного восприятия, памяти, внимания. В связи с этим в коррекционном процессе все внимание отдано формированию этих психических процессов, развитию навыков самоконтроля и регуляции деятельности.

Направления и задачи психологической коррекции детей с различными формами ЗПРНаименование блока Содержание блока и приемы Психокоррекционные задачи Формы ЗПР

Мотивационный Неумение ребенка выделить, осознать и принять цели действия Формирование познавательных мотивов:

- создать проблемные учебные ситуации;

- стимулировать активность ребенка на занятии;

- обратить внимание на тип семей ного воспитания.

Приемы:

- создание игровых учебных ситуаций;

- дидактические и развивающие игры Психофизический инфантилизм

Психогенные формы ЗПР

Блок регуляции Неумение планировать свою деятельность во времени и по содержанию Обучить ребенка планировать деятельность во времени.

Предварительно организовать ориентировки в заданиях.

Предварительно проанализировать с ребенком используемые способы деятельности.

Приемы:

- обучение детей продуктивным видам деятельности (конструированию, рисованию, лепке, моделированию) Соматогенная форма ЗПР

Органический инфантилизм ЗПР церебральноорганического генеза

Блок самоконтроля Неумение ребенка контролировать свои действия и вносить необходимые коррективы по ходу их выполнения Обучить контролю по результатам. Обучить контролю по способу деятельности.

Обучить контролю в процессе деятельности

Приемы:

- дидактические игры и упражнения на внимание, память, наблюдательность;

- обучение конструированию и рисованию по моделям ЗПР церебрально-органического генеза

Соматогенная форма ЗПР.

Психогенная форма ЗПР

Психокоррекционные занятия с детьми с ЗПР по развитию познавательных процессов могут проводиться как индивидуально, так и в группе. Важным является единство требований к ребенку со стороны педагога, психолога и других специалистов, особенно при коррекции способности контроля своих действий. Это успешно достигается при тщательном соблюдении режима дня, четкой организации повседневной жизни ребенка, исключая возможность незавершения начатых ребенком действий.

Билет 8.