1. Грейс Крайг. Психология развития.–Санкт-Петербург.,2000-987с.

2. Урунтаева Г. Дошкольная психология. – М., 1999.

3. Мухина в.С. Детская психология.– м.: ооо Апрель Пресс Зао Издательство эксмо – Пресс, 2000.-352с.

4. Смирнова Е.О. Психология ребенка.- М.: Изд.”Школа-Пресс”, 1997.-384с.

5. Шаграева о.А. Детская психология. Теоретический и практический курс: Учеб. Пособие для студентов вузов. – м.: владос, 2001.– 368с.

Методична розробка семінарського заняття на тему:

“Розвиток пізнавальної сфери дитини”

План семінару № 10-11 ( 4 години )

1. Розвиток уваги. Види і особливості формування в дошкільному віці.

2. Пам’ять, види пам’яті, умови розвитку в дошкільному віці.

3. Формування прийомів запам’ятовування.

4. Особливості розвитку уяви в дошкільному віці.

5. Розвиток мислення дітей дошкільного віку.

6. Сприймання та відтворення рухових образів.

Реферати:

1. Сприймання малюнку.

2. Залежність розвитку мислення дитини від включення в цей процес дорослого.

Завдання на самостійне опрацювання:

1. Роль інтелекту в розвитку памяті. (Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против.– М.: изд.МГУ,1981.-191с.)

Теми повідомлень:

1. Фізіологічні основи мислення.

2. Фізіологічні основи пам’яті.

3. Фізіологічні основи уваги.

4. Тести для діагностики уваги.

5. Тести для діагностики пам’яті.

6. Тести для діагностики процесів мислення.

Контрольні питання:

1. Внутрішня і зовнішня сторона уваги.

2. Як відбувається сприймання в залежності від органів почуттів?

3. Які види пам’яті Ви знаєте?

4. Який вид пам’яті є головним в дошкільному віці?

5. Від чого залежить повнота розвитку уяви у дітей дошкільного віку?

6. Які форми мислення Ви знаєте?

Література:

1. Грейс Крайг. Психология развития.–Санкт-Петербург.,2000-987с.

2. Психологическая диагностика :Учеб. пособие для студентских вузов /под ред. К.М.Гуревича,Е.М.Борисовой – М.:Изд-во УРАО,1997–304с.

3. Мухина В.С. Детская психология.– М.: ООО Апрель Пресс Зао Издательство ЭКСМО – Пресс, 2000.-352с.

4. Смирнова Е.О. Психология ребенка.- М.: Изд.»Школа-Пресс», 1997.-384с.

5. Шаграева О.А. Детская психология. Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ВЛАДОС, 2001.– 368с.

Методична розробка семінарського заняття на тему:

“Роль мови в психічному розвитку дітей дошкільного віку”

План семінару № 12 ( 2 години )

1. Функції мови.

2. Розвиток фонематичного слуху, як передумова розвитку засвоєння мови.

3. Характеристика та розвиток між особистісних взаємин у дітей дошкільного віку.

4. Формування усної, письмової та внутрішньої мови.

5. Особливості навчально-виховної роботи з дітьми, що мають аномалії в розвитку мови.

Реферати:

1. Основні властивості мови.

2. Значення мови для психічного розвитку дитини.

Завдання на самостійне опрацювання:

Законспектувати:

1. Мова і інтелект. (Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против.– М.: изд.МГУ,1981.-191с.)

Теми повідомлень:

1. Фізіологічні механізми мови.

2. Загальне поняття про язик і мову.

Контрольні питання:

1. Як розвивати правильно фонематичний слух у дітей дошкільного віку?

2. Розвиток функцій мови.

3. Перерахуйте і проаналізуйте, які форми спілкування є між дітьми дошкільного віку?

4. Як розвивається мова у дітей дошкільного віку?

5. В чому різниця письмової мови від внутрішньої?

6. Ти пічні відхилення в мові у дітей дошкільного віку.

Література:

1. Грейс Крайг. Психология развития.–Санкт-Петербург.,2000-987с.

2. Психологическая диагностика :Учеб. пособие для студентских вузов /под ред. К.М.Гуревича,Е.М.Борисовой – М.:Изд-во УРАО,1997–304с.

3. Мухина В.С. Детская психология.– М.: ООО Апрель Пресс Зао Издательство ЭКСМО – Пресс, 2000.-352с.

4. Негневицкая Е.И., Шахнарович Н.М. Язык и дети. – М.: Наука, 1981. – 111с.

5. Шаграева О.А. Детская психология. Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ВЛАДОС, 2001.– 368с.

6. Бельтюнов В.И. Роль слухового анализатора в процессе усвоения звуковой стороны речи детьми. //Вопросы психологии, 1977, №2. – С105-114.

Методична розробка семінарського заняття на тему:

“Динаміка розумового розвитку.”

План семінару № 13 ( 2 години )

1. Методики виявлення рівню розумового розвитку.

2. Проективні методики вивчення психічного розвитку.