ЧЕРНІГІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ Т.Г. ШЕВЧЕНКА

Кафедра педагогіки, психології та методики фізичного виховання

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З ПСИХОЛОГІЇ

ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

( для студентів V курсу факультету фізичного виховання )

викладач:ст..викл.Вачнадзе О.Б.

Чернігів – 2011

Методична розробка семінарського заняття на тему:

“Предмет і задачі психології дітей дошкільного віку”

План семінару № 1 ( 2 години )

1. Предмет і завдання психології дітей дошкільного віку.

2. Категорії дитячої психології.

3. Дитинство як предмет психологічного дослідження.

4. Зовнішні та внутрішні фактори розвитку психіки дитини.

5. Завдання та зміст діагностики розвитку дітей дошкільного віку.

6. Характеристика основних методів науково-психологічного вивчення розвитку дітей дошкільного віку.

Реферати:

1. Історія розвитку психології дітей дошкільного віку.

Завдання на самостійне опрацювання:

1. Значення дитячої психології. ЇЇ взаємозв’язок з іншими науками.

2. Історичний аналіз поняття “дитинство”.

Теми повідомлень:

1. Соціогенетичний підхід до розвитку дитини.

2. Біогенетичний підхід до розвитку дитини.

Контрольні питання:

1. Що є предметом вивчення психології дітей дошкільного віку?

2. Яка різниця між генетичною психологією і дитячою психологією?

3. Що таке розвиток?

4. Якими змінами показників характеризується фізичний розвиток?

5. Що таке методи дослідження?

6. Які методи дослідження використовуються в психології дітей дошкільного віку?

7. Як ви розумієте “системність”?

8. В чому різниця хронологічного віку від психологічного?

9. В чому сутність взаємовідносин дитячої психології і медицини?

10. Назвіть прізвища психологів, котрі мають відношення до досліджень особливостей дитячого розвитку

Література:

1. Грейс Крайг. Психология развития.–Санкт-Петербург.,2000-987с.

2. Психологическая диагностика :Учеб. пособие для студентских вузов /под ред. К.М.Гуревича,Е.М.Борисовой – М.:Изд-во УРАО,1997–304с.

3. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.– М.: Тривола, 1996.– 360с.

4. Шаграева О.А. Детская психология. Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ВЛАДОС, 2001.– 368с.

5. Смирнова Е.О. Психология ребенка.- М.: Изд.»Школа-Пресс», 1997.-384с.

Методична розробка семінарського заняття на тему:

“Закономірності дитячого розвитку з позиції психоаналізу”

План семінару № 2 ( 2 години )

1. Психоаналіз як напрямок в психології.

2. Теорія психосексуального розвитку людини за З. Фрейдом.

3. Структура особистості за З. Фрейдом (“зверх-Я”, “Я”, “Воно”).

4. Е.Еріксон про розвиток здорової особистості.

Реферати:

1. Сутність Едіпова комплексу, комплексу Електри.

Завдання на самостійне опрацювання:

1. Законспектувати Эриксон Э. Детство и общество. – СПб.,1996.

2. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М., 1990.

Теми повідомлень:

1. Зігмунд Фрейд, його праці.

2. Ерік Еріксон, його праці.

Контрольні питання:

1. Дайте характеристику психоаналізу як напрямку в психології.

2. Що лежить в основі вікової періодизації Зігмунда Фрейда?

3. Характеристика вікової періодизації за Фрейдом.

4. Характеристика вікової періодизації Еріка Еріксона.

5. В чому відмінність концепції Е. Еріксона від концепції З. Фрейда.

Література:

1. Грейс Крайг. Психология развития.–Санкт-Петербург.,2000-987с.

2. Психологическая диагностика :Учеб. пособие для студентских вузов /под ред. К.М.Гуревича,Е.М.Борисовой – М.:Изд-во УРАО,1997–304с.

3. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.– М.: Тривола, 1996.– 360с.

4. Мухина В.С. Детская психология.– М.: ООО Апрель Пресс Зао Издательство ЭКСМО – Пресс, 2000.-352с.

5. Смирнова Е.О. Психология ребенка.- М.: Изд.»Школа-Пресс», 1997.-384с.

6. Шаграева О.А. Детская психология. Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ВЛАДОС, 2001.– 368с.

Методична розробка семінарського заняття на тему:

“Закономірності і динаміка психічного розвитку

дітей дошкільного віку”

План семінару № 3-4 ( 4 години )

1. Теорії психічного розвитку дитини (вікова періодизація Піаже, Ельконіна, Леонтьєва).

2. Поняття про кризи, критичні періоди.

3. Психічна активність дитини як необхідна умова її розвитку.

Реферати:

1. Характеристика стадії немовляти.

2. Характеристика стадії раннього віку.

3. Характеристика стадії дошкільного віку.

Завдання на самостійне опрацювання:

1. Законспектувати Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.– М.: Тривола, 1996.– 360с.

Теми повідомлень:

1. Ж. Піаже, його праці.

2. Ельконін, його праці

Контрольні питання:

1. Які стадії розвитку дитини по Жан Піаже Ви знаете?

2. Які критерії враховуються в періодизації Ельконіна?

3. Що таке критичні періоди? Які критичні періоди у дітей дошкільного віку Ви знаєте?

4. Що таке новоутворення вікового періоду?

5. Що таке криза?

6. Характеристика кризи немовляти.

7. Характеристика кризи трьох років.

8. Характеристика кризи семи років.

Література:

1. Грейс Крайг. Психология развития.–Санкт-Петербург.,2000-987с.

2. Психологическая диагностика :Учеб. пособие для студентских вузов /под ред. К.М.Гуревича,Е.М.Борисовой – М.:Изд-во УРАО,1997–304с.

3. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.– М.: Тривола, 1996.– 360с.

4. Мухина В.С. Детская психология.– М.: ООО Апрель Пресс Зао Издательство ЭКСМО – Пресс, 2000.-352с.

5. Смирнова Е.О. Психология ребенка.- М.: Изд.»Школа-Пресс», 1997.-384с.

6. Шаграева О.А. Детская психология. Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ВЛАДОС, 2001.– 368с.

Методична розробка семінарського заняття на тему:

“Умови розвитку особистості дітей дошкільного віку”

План семінару № 5-6 ( 4 години )

1. Поняття про особистість.

2. Соціальне в розвитку дитини дошкільного віку.

3. Вплив сімейного середовища на розвиток особистості дітей дошкільного віку.

4. Вплив стилів батьківської поведінки.

5. Дитина в групі однолітків.

Реферати:

1. Оволодіння знаннями про соціальний досвід людей та формування відношення до оточуючої дійсності.

2. Формування етичних уявлень і моральних почуттів у дітей дошкільного віку.

Завдання на самостійне опрацювання:

1. Зміст мотивів поведінки дошкільника.

2. Законспектувати Л.Ф. Обухова Концепция Жана Пиаже: за и против.– М.: Изд-во Московского университета,1981.-191с. (Учение Ж. Пиаже об эгоцентрической позиции ребенка. с.34-42).

Теми повідомлень:

3. Характеристика індивідуальності.

4. Теорії особистості.

5. Конфлікти у міжособистісних стосунках.

Контрольні питання:

1. Що таке особистість?

2. Що таке індивід?

3. Характеристика теорій особистості.

4. Що таке соціалізація?

5. Які фактори сімейного середовища впливають на формування особистості дітей дошкільного ?

6. Які стилі батьківської поведінки Ви знаєте?

7. Які форми впливу дорослих визначають розвиток особистості дошкільника?

8. Як впливає на розвиток особистості дитини спілкування з однолітками?

9. Який зміст мотивів поведінки дошкільника?

Література: