Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

ГБОУ СПО СО «Каменск-Уральский педагогический колледж»

Производственная практика «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования»

Рекомендации обучающимся

г. Каменск- Уральский 2013

«Производственная практика «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования» Рекомендации обучающимся» адресованы в помощь обучающимся и педагогам при реализации программы указанного выше вида производственной практики в рамках ПМ 1 «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования». В данном сборнике представлены требования к оформлению конструкта урока, схемы анализа урока в соответствии с ФГОС НОО. При составлении сборника использовались материалы сборника «Практика пробных уроков и занятий по специальности «Преподавание в начальных классах». Рекомендации студентам» ГБОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж»,

О.В.Каптиева, Н.Ю.Идолова, Г.И.Кокорина, Т.И. Юксеева, Т.А. Комарова, преподаватели колледжа, А.А.Комина, зав. пед. практикой.

© ГБОУ СПО СО «Каменск- Уральский педагогический колледж»,

Т.В. Чащина, преподаватель колледжа

Пояснительная записка

Программа производственной практики «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании (углубленная подготовка) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. Производственная практика организуется в процессе изучения ПМ.01«Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».

Для прохождения практики необходимы общие компетенции, сформированные у обучающихся в процессе изучения предметов ОГСЭ, ЕН, ОП. Содержание практики взаимосвязано с профессиональными дисциплинами ОП.01 «Педагогика», ОП.02 «Психология» и МДК 01.01 – 01.09. Для прохождения практики необходимы психолого-педагогические знания об особенностях организации учебно-воспитательного процесса с детьми младшего школьного возраста, особенностях психического, эмоционального развития младших школьников. Данный вид практики организуется в 6-7 семестрах рассредоточенно.

В процессе производственной практики обучающиеся приобретают опыт:

- определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;

• организации и проведения индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении и школьной адаптации;

• проведения диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;

• наблюдения, анализа и самоанализа уроков в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

• ведения учебной документации;

В процессе производственной практики у обучающихся формируются умения:

• находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;

• определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

• использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся, причин и характера затруднений в обучении;

• планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

• использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;

• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

• проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;

• интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;

• оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;

• осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;

• анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;

• анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;

• осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков.

С учетом новых требований к структуре конструкта урока и типам урока в соответствии с ФГОС НОО целесообразно конкретизировать возможные варианты планирования и самоанализа профессиональной деятельности в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.