Доминирующие виды деятельности

• работа с трудными детьми и подростками;

• постоянный контроль жизни, учебы, быта трудного ребенка, подростка;

• выяснение причины отклоняющегося поведения;

• беседы с классным руководителем;

• беседы с ребенком, подростком;

• поддержание связи с детской комнатой милиции;

• беседы с инспектором по делам несовершеннолетних, совместное решение проблем ребенка с целью разрешения вопроса снятия с учета;

• поддержание связи со школьным психологом (работа с ребенком, подростком на основе психологического обследования);

• работа с родителями;

• выяснение причины создавшейся ситуации;

• консультации родителей;

• организация и проведение мероприятий по воспитанию трудных детей и подростков на окружном и территориальном уровне (трудовые лагеря);

• беседы с ближайшим окружением ребенка, подростка (друзья, родственники, знакомые).

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности

Способности

любовь к детям;	развитые организаторские способности;
развитые коммуникативные способности (навыки общения с людьми);	способность к сопереживанию;
развитые вербальные способности (умение говорить четко, ясно, выразительно);	гибкость поведения;
хорошая память;	умение держать дистанцию;
психическая и эмоциональная уравновешенность;	преподавательские способности;
гибкость мышления;	высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно).

Личностные качества, интересы и склонности

склонность к работе с детьми;	интерес и уважение к другому человеку;
умение повести за собой;	настойчивость;
высокая степень личной ответственности;	коммуникабельность;
самоконтроль и уравновешенность;	эмпатия;
терпимость;	активность;
безоценочное отношение к людям;	тактичность;
требовательность к себе и другим;	наблюдательность.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности

• агрессивность;

• брезгливость;

• эгоистичность;

• отсутствие организаторских способностей;

• отсутствие любви к детям;

• психическая и эмоциональная неуравновешенность;

• неспособность к сопереживанию;

• безответственность;

• ригидность мышления (неспособность изменять способы решения задач в соответствии с изменяющимися условиями среды).

Области применения профессиональных знаний

• образовательные учреждения (школы, техникумы, колледжи, ПТУ,вузы);

• детские лагеря;

• детские турбазы;

• детские военные учреждения;

• детские колонии;

• социальные организации (детские дома, приюты, интернаты, детские центры творчества и досуга);

• городские и муниципальные учебно-методические центры.