Заключение

Цель курсовой работы достигнута путем реализации поставленных задач. И в результате проведенной работы можно сделать следующие выводы:

1. Неуспеваемость трактуется как не­соответствие подготовки учащихся обязательным требованиям школы в усвоении знаний, развитии умений и навыков, формировании опыта творческой деятельности и воспитанности позна­вательных отношений. Мы стремились показать, что предупреж­дение неуспеваемости предполагает своевременное обнаружение и устранение всех ее элементов. Выдвигается понятие «отстава­ние», которым характеризуется как неуспеваемость в виде про­цесса, так и отдельные частичные и разновременные невыпол­нения требований. Отставание предстает как невыполнение требований учебного процесса.

2. Неуспеваемость — сложное и многогранное явление школь­ной действительности, требующее разносторонних подходов при ее изучении.

3. Неуспеваемость – извечная головная боль педагогов. Мировая школа накопила лишь два подхода к решению этой проблемы. Первый – перевод неуспевающих школьников в следующий класс, где обучение осуществляется по программам с заниженными требованиями. Второй – повторное изучение курса за прошлый год, то есть второгодничество. Первый подход в силу ряда причин у нас не практикуется. Остается второгодничество, которое как давно показано, не оправдывает себя ни в экономическом, ни в психологическом, ни в педагогическом смысле.

Требования группируются в связи с компонентами содержа­ния учебного предмета, повторяющими состав содержания об­щего образования. Эти компоненты в единстве с особенностями усвоения различных видов содержания определяют состав эле­ментов неуспеваемости. Нами выявлены элементы неуспеваемо­сти для одной группы учебных предметов. При условии выделе­ния их для других групп учебных предметов появится возможность дать более обобщенное дидактическое определение не­успеваемости в современной школе.

Список использованной литературы.

1. Бардин К.В. Как научить детей учиться. Учеб.деятельность, ее формирование и возможные нарушения. М., «Просвещение», 1969.

2. Блонский П.П. Школьная успеваемость. Избр. Пед. Произв. М., 1961.

3. Гельмонт А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. М, 1954.

4. Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников.- Минск: Народная асвета, 1977.

5. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании- М.: Владос,1996

6. Цетлина В.С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение. М., Педагогика, 1997.

7. Шаталова В.Ф.Куда и как исчезли тройки? М., Педагогика, 1979.

8. http://www.mybloginfo.ru/

9. http://referat.diplomplanet.ru/

29